Soạn giáo án dạy thêm Toán 9 CD Bài 2: Bất phương trình bậc nhất một ẩn

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng: 

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về bất phương trình bậc nhất một ẩn

• Nhận biết được định nghĩa bất phương trình một ẩn, bất phương trình bậc nhất một ẩn;

• Giải được bất phương trình bậc nhất một ẩn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: 

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó có nhận biết và giải các bất phương trình bậc nhất một ẩn.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Cóý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.

b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.

d) Tổ chức hoạt động:  

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

+ Hãy lập biểu thức so sánh hai số 5 và 9? – 5 < 9 

+ Nếu vế trái và vế phải của biểu thức được thay đổi thành đa thức chứa một biến, thì nó được gọi là gì? – Bất phương trình một ẩn.

+ Biểu thức được gọi là gì? – bất phương trình bậc nhất một ẩn. 

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Bất phương trình bậc nhất một ẩn”.

B. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.

b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết “Bất phương trình bậc nhất một ẩn”.

c. Sản phẩm học tập:  Câu trả lời của HS về lí thuyết bất phương trình bậc nhất một ẩn và chuẩn kiến thức của GV.

------------------

………….Còn tiếp …………..