Soạn giáo án Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo Bài 21: Lí thuyết âm nhạc Sơ lược về dịch giọng

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 21: 

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: SƠ LƯỢC VỀ DỊCH GIỌNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: nêu được khái niệm về dịch giọng, biết dịch giọng bản nhạc theo hướng dẫn của GV.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Nêu được khái niệm về dịch giọng, biết dịch giọng bản nhạc theo hướng dẫn của GV.

3. Phẩm chất

• Có ý thức học tốt các môn học; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học ở nhà trường vào học tập và đời sống hằng ngày.

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo. 
• Đàn phím điện tử hoặc kèn phím.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Chân trời sáng tạo.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 8 và internet. 

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Phương pháp

• Thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, thảo luận, dùng lời, tự phát hiện, trò chơi,...

2. Kĩ thuật dạy học

• Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não, mảnh ghép, khăn trải bàn,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: SƠ LƯỢC VỀ DỊCH GIỌNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi động, vui vẻ, giúp HS nhớ lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát, tìm hiểu nhận biết sự giống nhau và khác nhau giữa các tiết nhạc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sự giống nhau và khác nhau giữa các tiết nhạc.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu ba nét nhạc a, b, c:

+ Nét nhạc a:

+ Nét nhạc b:

+ Nét nhạc c:

- GV đàn từng nét nhạc, yêu cầu HS lắng nghe, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa ba nét nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: 

+ Giống nhau: tốc độ, tương quan về cao độ và trường độ của các nốt nhạc, tính chất.

+ Khác nhau: hóa biểu, tên nốt nhạc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Từ nét nhạc a, nét nhạc b và nét nhạc c được chuyển sang giọng khác đó chính là dịch giọng. Để hiểu rõ hơn về dịch giọng là gì, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 21: Lí thuyết âm nhạc – Sơ lược về dịch giọng.

--------------- Còn tiếp ---------------