Giáo án bóng đá 11 mới năm 2023 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: KĨ THUẬT THỦ MÔN

BÀI 1: KĨ THUẬT BẮT BÓNG TRUNG BÌNH VÀ BẮT BÓNG BỔNG

(4 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hình thành, phát triển kiến thức, kĩ năng thực hiện các bài tập bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.
• Luyện tập các bài tập tại chỗ bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.
• Vận dụng được kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng để luyện tập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện đúng kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.
• Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát, trao đổi và tập luyện.
• Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt; phối hợp được với đồng đội trong luyện tập và thi đấu tập.
• Rèn luyện năng lực phối hợp vận động, khả năng phán đoán và thể lực chung.

3. Phẩm chất:

• Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện.
• Chủ động giữ gìn an toàn cho bản thân và đồng đội trong luyện tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Sân bãi rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Quả bóng đá.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung:

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

1. Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về thi đấu bóng đá để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Chạy chậm trên địa hình tự nhiên.
• Xoay, gập, duỗi các khớp; ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn:

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ.
• Đứng tại chỗ tung và bắt bóng giữ hai tay, chuyển bóng vòng quanh chân trước; quỳ một chân bắt bóng và đứng thẳng chân cúi người bắt bóng.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Dẫn bóng bằng tay

• Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội dẫn bóng bằng tay đến đích, HS tiếp theo chỉ xuất phát khi HS phía trước đã vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

SOẠN THỂ DỤC 10 KNTT SOẠN CHI TIẾT:

• Tải GA word thể dục 10 kết nối tri thức

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Dẫn bóng bằng tay, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học:

+ Câu 1: Trong thi đấu bóng đá, ngoài chức năng bảo vệ cầu môn, thủ môn còn giữ chức năng nào?

+ Câu 2: Căn cứ để phân loại kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng của thủ môn là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS liên hệ với những hiểu biết của bản thân về bóng đá để trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Thủ môn còn giữ chức năng phát động tấn công.

+ Câu 2: Căn cứ là tầm bóng và thời điểm bóng đến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra đáp án đúng.

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3 - Kĩ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm).

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật bắt bóng trung bình

1. Mục tiêu:

- HS hiểu được mục đích, tác dụng của kĩ thuật bắt bóng trung bình.

- HS làm quen kĩ thuật bắt bóng trung bình.

1. Nội dung:

- GV giới thiệu mục đích, tác dụng của kĩ thuật bắt bóng trung bình.

- GV sử dụng tranh, ảnh và động tác mẫu giới thiệu kĩ thuật bắt bóng trung bình.

1. Sản phẩm học tập: HS thực hiện kĩ thuật bắt bóng trung bình theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
2. Tổ chức hoạt động:

SOẠN BÓNG CHUYỀN 11 KNTT CHUẨN KHÁC:

• Giáo án bóng đá 11 mới năm 2023 kết nối tri thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật bắt bóng bổng

1. Mục tiêu:

- HS hiểu được mục đích, tác dụng của kĩ thuật bắt bóng bổng.

- HS làm quen kĩ thuật bắt bóng bổng.

1. Nội dung:

- GV giới thiệu mục đích, tác dụng của kĩ thuật bắt bóng bổng.

- GV sử dụng tranh, ảnh và động tác mẫu giới thiệu kĩ thuật bắt bóng bổng.

1. Sản phẩm học tập: HS thực hiện kĩ thuật bắt bóng bổng theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
2. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.
3. Nội dung:

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

- GV hướng dẫn trình tự luyện tập: từ không có bóng đến có bóng, từ chậm đến nhanh.

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp.

1. Sản phẩm học tập:

- HS thực hiện cá nhân, theo nhóm các bài tập luyện tập không bóng, luyện tập có bóng, luyện tập bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi vận động Đập và bắt bóng bằng hai tay.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

(1) Luyện tập cá nhân

- GV tổ chức luyện tập cho từng HS nội dung:

+ Luyện tập không bóng: Tại chỗ mô phỏng kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

+ Luyện tập có bóng:

• Ném bóng vào tường, bắt bóng nảy ra bằng kĩ thuật bắt bóng trung bình với cự li 3 - 4 m.
• Tự tung bóng lên cao, thực hiện kĩ thuật đứng tại chỗ bắt bóng bổng.

(2) Luyện tập cặp đôi

- GV hướng dẫn HS luyện tập: Hai HS luân phiên tung bóng cho nhau luyện tập bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng với cự li 4 - 5 m.

(3) Luyện tập nhóm

- GV tổ chức luyện tập cho nhóm theo đội hình tuỳ thuộc vào đặc điểm của sân tập.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ từ 5 - 8 HS, phân công nội dung để tự luyện tập và kiểm tra lẫn nhau. Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

+ Di chuyển sang phải, sang trái, luân phiên bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng do bạn tung đến.

+ Phối hợp luyện tập đá bóng vào cầu môn và bắt bóng bằng kĩ thuật bắt bóng trung bình, bắt bóng bổng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện.

- HS tập luyện theo cá nhân, theo nhóm, người chỉ huy điều khiển tập luyện và các bạn trong nhóm góp ý, sửa chữa cho nhau. Các thành viên thay nhau điều khiển nhóm. Cả nhóm cùng thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

- GV chỉ ra những sai lầm và sửa chữa cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện theo cá nhân, cặp đôi, nhóm luyện tập trước lớp các bài tập bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của HS qua các nội dung sau:

+ Tư thế chuẩn bị.

+ Kĩ thuật thực hiện.

- GV khích lệ, động viên HS và chuyển sang nhiệm vụ mới.

SOẠN GIÁO ÁN TẤT CẢ CÁC MÔN LỚP 11 MỚI:

• Giáo án tất cả các môn lớp 11 chân trời sáng tạo
• Giáo án tất cả các môn lớp 11 cánh diều
• Giáo án tất cả các môn lớp 11 kết nối tri thức

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơi Đập và bắt bóng bằng hai tay:

+ Mục đích: Phát triển sức mạnh của tay và khả năng phối hợp vận động.

+ Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số lượng nam, nữ bằng nhau, đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát.

+ Thực hiện:

• Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng bạn HS của mỗi đội đập bóng vào từng ô và thực hiện bắt bóng nảy lên.
• HS tiếp theo chỉ xuất phát khi HS thực hiện trước đã đập và bắt bóng ở ô cuối cùng, đồng thời vượt qua vạch đích.
• Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng: Tăng tốc độ, cự li khi thực hiện bài tập bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng; luân phiên phối hợp thực hiện hai hoặc ba bài tập.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 phần Vận dụng SGK trang 59 và một số câu hỏi liên hệ thực tiễn.
4. Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng trong SGK trang 59:

+ Câu 1: Nêu sự khác biệt về hình tay, vị trí tiếp xúc giữa tay và bóng trong các tình huống bắt bóng trung bình, bắt bóng bổng.

+ Câu 2: Khi luyện tập kĩ thuật bắt bóng bổng, người tập phải lưu ý những vấn đề gì?

- GV tiếp tục đặt câu hỏi để HS liên hệ, vận dụng:

+ Luyện tập kĩ thuật bắt bóng trung bình cần thực hiện theo trình tự nào?

+ Luyện tập kĩ thuật bắt bóng bổng cần thực hiện theo trình tự nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:

+ Câu 1: Sự khác biệt về hình tay, vị trí tiếp xúc giữa tay và bóng:

• Kĩ thuật bắt bóng trung bình: hình tay ngửa, ngang ngực, tiếp xúc vào phía trước (theo hướng bóng đến), chếch dưới bóng.
• Kĩ thuật bắt bóng bổng: hình tay hướng chếch phía trước, ngang tầm mắt, tiếp xúc vào phía trước, chếch dưới và hai bên bóng.

+ Câu 2: Khi tập luyện kĩ thuật bắt bóng bổng, cần chú ý: Phải phán đoán chính xác điểm bóng đến và thời điểm thực hiện bắt bóng, đảm bảo hình tay đúng khi bắt bóng, cần phối hợp vận động của toàn thân khi bắt bóng.

- HS trả lời các câu hỏi liên hệ đến thực tế:

+ Trình tự thực hiện kĩ thuật bắt bóng trung bình: Từ tại chỗ luyện tập hình tay bắt bóng; tại chỗ bắt các đường bóng đến từ phía trước mặt, có tốc độ bay từ chậm đến nhanh; tại chỗ bắt các đường bóng đến hơi chếch sang phải, sang trái, có tốc độ bay từ chậm đến nhanh; di chuyển bắt các đường bóng đến ở bên phải, bên trái, có tốc độ bay đến từ chậm đến nhanh.

+ Trình tự thực hiện kĩ thuật bắt bóng bổng: Từ tại chỗ bắt bóng đến từ phía trước mặt, có điểm rơi trước - trên trán, có tốc độ bay đến từ chậm đến nhanh; tại chỗ bắt bóng đến từ phía trước mặt, có điểm rơi trên đỉnh đầu, có tốc độ bay từ chậm đến nhanh; di chuyển ra trước, sang phải, sang trái, lùi ra sau bắt các đường bóng bổng có tốc độ bay đến từ chậm đến nhanh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn tập kiến thức đã học: Thực hiện các bài tập kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

- Vận dụng các bài tập di chuyển bắt bóng trung bình, bắt bóng bổng vào các trò chơi vận động để vui chơi và rèn luyện sức khỏe hàng ngày.