TIẾT…: VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI HOẶC SỰ VIỆC

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

      - HS biết viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc.   

2. Năng lực.

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc.

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

3. Phẩm chất:

 - HS yêu quý, trân trọng truyền thống, cảnh vật và con người của quê hương, đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.  

c. Sản phẩm:Chia sẻ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi gợi mở vấn đề: Trong cuộc sống, có những con người, những sự việc nào để lại cho em ấn tượng sâu sắc không thể quên? Hãy chia sẻ với cả lớp cảm nghĩ về con người hoặc sự việc đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ về câu hỏi gợi mở.  

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS tự tin, mạnh dạn chia sẻ trước lớp, yêu cầu HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có những chia sẻ hay và thú vị.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống hay khi đọc một tác phẩm văn chương, em có ấn tượng đặc biệt về một người thân quen hoặc một sự vật, một nhân vật, vậy em sẽ bộc lộ tình cảm, suy nghĩ về người hoặc sự vật đó như thế nào? Trong bài 3, chúng ta đã được làm quen với kiểu bài này, và, trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục đi rèn luyện kĩ năng Viết bài văn biểu cảm về con người và sự việc gắn với các bài tùy bút và tản văn đã học trong phần Đọc hiểu văn bản nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

a. Mục tiêu: Nắm được những định hướng khi viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS đọc và ghi nhớ định hướng khi viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc.  

d. Tổ chức thực hiện: