TIẾT…: VĂN BẢN 2. MÂY VÀ SÓNG

(Ta-go)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS nhận biết được nét độc đáo về hình thức (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ,…) và nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc,…) của bài thơ.

- HS nhận biết và nêu được tác dụng của một số biện pháp tu từ có trong văn bản; ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực ngôn ngữ: Nhận biết nét độc đáo về hình thức (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ,…) của bài thơ.

- Năng lực văn học: Nhận biết nét độc đáo về nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc,…) của bài thơ.

3. Phẩm chất:

-  HS biết trân trọng tình cảm mẹ con sâu nặng, xúc động.  

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh và thông tin về nhà thơ Ta-go;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Mây và sóng

b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, nhớ lại và chia sẻ cảm xúc với bạn bè những trò chơi với mẹ hoặc người thân trong gia đình khi còn nhỏ.

c. Sản phẩm: Chia sẻ và câu trả lời của HS.  

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh trong SGK và yêu cầu các em mô tả về bức hình đó (Hình ảnh vẽ ai? Họ đang làm gì? Thái độ, cảm xúc của họ như thế nào? Có sự vật nào xuất hiện không?):

- Sau đó, GV yêu cầu HS: nhớ lại những trò chơi với mẹ hoặc người thân trong gia đình khi còn nhỏ và chia sẻ với bạn bè cảm xúc của mình khi chơi những trò chơi đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và suy nghĩa trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS chia sẻ câu trả lời với bạn bên cạnh, sau đó, GV mời một vài HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu cả lóp lắng nghe và nhận xét.  

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi tinh thần thái độ làm việc tích cực của HS.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống, chúng ta sẽ không tránh khỏi những lúc ham chơi mà quên không nói với bố mẹ. Chúng ta sẽ có lúc quên đi gia đình đầy yêu thương của mình để đi khám phá những điều ta cho là hấp dấn bên ngoài. Nhưng gia đình vẫn luôn ở đó, vỗ về, động viên ta, cho ta một chỗ dựa tinh thần vững chắc. Em bé trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go đã đi chơi quên đường về, hay ở nhà với mẹ? Chúng ta cùng bước vào tìm hiêu trong bài học ngày hôm nay nhé!

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả Tago, tác phẩm Mây và sóng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu những thông tin về tác giả Ta-go, tác phẩm Mây và sóng và đọc văn bản.

c. Sản phẩm học tập:HS đọc văn bản, nêu được một số nét về tác giả Ta-go và thông tin tác phẩm Mây và sóng.

d. Tổ chức thực hiện: