THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT:...: MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH

I.   MỤC TIÊU

1.  Mức độ/ yêu cầu cần đạt

-     Học sinh có thể mở rộng thành phần chính chủ ngữ, vị ngữ bằng cụm chủ vị qua việc tạo lập văn bản

-     Xác định phân tích chủ ngữ, vị ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị

2.  Năng lực

a.  Năng lực chung

-  Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

·      b. Năng lực riêng biệt

·      - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

·      - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập mở rộng thành phần chính

·      - Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.

·      3. Phẩm chất:

·      - Hiểu và trân trọng ngôn ngữ tiếng Việt.

·      II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

·      1. Chuẩn bị của giáo viên:

·      - Giáo án;

·      - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

·      - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

·      - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

·      2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

·      III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

·      A. KHỞI ĐỘNG

·      a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài họcmở rộng thành phần chính của câu.

·      b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS nhớ lại kiến thức đã học từ tiểu học

·      c. Sản phẩm: HS chỉ ra được các thành phần chính của câu

·      d. Tổ chức thực hiện

·      Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV yêu cầu HS đọc và chỉ ra những thành phần chính phụ trong câu

·      Hôm nay, tôi học bài thực hành tiếng việt

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

-  HS nghe GV yêu cầu hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp

Bước 3:  Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-  GV mời HS trả lời

Dự kiến sản phẩm:

-  Trạng ngữ chỉ thời gian: hôm nay

-  Chủ ngữ: tôi

-  Vị ngữ: học bài thực hành tiếng việt

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

-  GV nhận xét khen ngợi các HS đã làm đúng, nhăc nhở HS làm chưa đúng

-  Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Những thành phần mà chúng ta vừa xác định ở trên là thành phần chính cấu tạo nên 1 câu bao gồm có chủ ngữ và vị ngữ. Tuy nhiên chúng ta có thể mở rộng thành phân chính của câu bằng việc dùng cụm chủ vị bổ sung hoặc dùng cụm chủ vị trực tiếp… Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu cách mở rộng thành phần chính của câu.

·      B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

·      Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới

a.    Mục tiêu: Nắm được kiến thức về mở rộng thành phần chính của câu

b.    Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học

c.     Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức mở rộng thành phần chính trong câu

d.    Tổ chức thực hiện

a