TIẾT…: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

   - HS tìm và phân loại được thuật ngữ theo lĩnh vực khoa học.

   - HS biết sử dụng thuật ngữ trong tạo lập văn bản. 

   - HS biết phân tích cấu tạo của từ.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập nhận biết được thuật ngữ và nghĩa của thuật ngữ.

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học về nhận biết thuật ngữ và nghĩa của thuật ngữ.

b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi cho HS nhận diện thuật ngữ.

c. Sản phẩm: HS nhận diện được thuật ngữ.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay nhất?”

- GV phổ biến luật chơi: GV lần lượt chiếu các từ ngữ lên màn hình, HS quan sát và phân loại từ ngữ vào các bộ môn tương ứng: Lực, xâm thực, trường từ vựng, di chỉ, thụ phấn, trọng lực, đơn chất, đường trung trực. HS nào giờ tay trả lời nhanh và đúng nhất sẽ được tuyên dương.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hảo hứng, tích cực tham gia trò chơi.   

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong trả lời phân loại từ ngữ vào các bộ môn tương ứng:

   + Lực: Vật lí                                              + Thụ phấn: Sinh học

   + Xâm thực: Địa lí                                    + Trọng lực: Vật lí

   + Trường từ vựng: Tiếng Việt                   + Đơn chất: Hóa học

   + Di chỉ: Lịch sử                                       + Đường trung trực: Toán học

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có câu trả lời đúng và đính chính nếu các em nhận diện chưa chính xác.

- Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Những từ ngữ vừa rồi chúng ta cùng nhau phân loại ấy chính là thuật ngữ. Đây là một khái niệm rất mới mẻ nhưng chúng ta đã được gặp rất nhiều trong thực tế và các môn học. Chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu sâu hơn về thuật ngữ trong bài học Thực hành tiếng Việt ngày hôm nay, thông qua việc củng cổ kiến thức và giải quyết các bài tâp luyện tập và vận dụng nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC   

a. Mục tiêu: Nắm được khái niệm, đặc điểm thuật ngữ và phân biệt được thuật ngữ với từ ngữ thông thường.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS dựa vào nội dung trình bày ở phần Kiến thúc ngữ văn để trình bày về khái niệm, đặc điểm của thuật ngữ.

c. Sản phẩm học tập: HS nắm được các khái niệm và đặc điểm của thuật ngữ.

d. Tổ chức thực hiện: