BÀI 9. ĐO TỐC ĐỘ (3 TIẾT)

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

-       Năng lực chung

·      Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động thí nghiệm và thảo luận trong bài học.

·      Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo trước lớp

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho những tình huống được nêu trong bài

-       Năng lực riêng

·      Mô tả được sơ lược cách đô tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và cổng quang điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường

·      Mô tả được sơ lược thiết bị bắn tốc độ’’ đơn giản trong kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông

·      Xác định được tốc độ qua quãng đường vật đi được và khoảng thời gian tương ứng

2. Phẩm chất

- Trung thực, Chăm chỉ, trách nhiệm

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên nói chung và phần vật lí nói riêng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT KHTN 7.

-       Các dụng cụ đo độ dài và đo thời gian có trong phòng thí nghiệm

-       Đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện (hoặc cho HS quan sát video thí nghiệm).

-       Dụng cụ để HS xác định tốc độ của một ô tô đồ chơi qua quãng đường đi được và thời gian tương ứng

-       Máy tính, máy chiếu

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT KHTN 7.

-       Đọc trước bài học trong SGK.

-       Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến dụng cụ đo vận tốc

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức cũ, tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

b. Nội dung: GV chiếu hình ảnh về một số dụng cụ có thể được sử dụng để đo độ dài và đo thời gian

c. Sản phẩm học tập: ôn lại kiến thức về tốc độ chuyển động, giúp học sinh thấy được thực chất của việc đo tốc độ là đo độ dài và thời gian.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh về một số dụng cụ có thể được sử dụng để đo độ dài và đo thời gian

- GV yêu cầu HS kể tên thêm 1 số dụng cụ đo độ dài và thời gian khác mà em biết.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 dậy chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp:

+ Dụng cụ đo độ dài: thước thẳng, thước dây, thước cuộn

+ Dụng cụ đo thời gian: Đồng hồ hiện số, đồng hồ treo tường, đồng hồ bấm giây

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung ý cho bạn (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức

- GV dẫn dắt vào bài học: Theo em để xác định tốc độ chuyển động người ta phải đo những đại lượng nào và dùng những dụng cụ nào để đo? Tại sao? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Bài 9. Đo tốc độ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đo tốc độ dùng đồng hồ bấm giây

a. Mục tiêu: Mô tả sơ lược cách đo tốc độ của đồng hồ bấm giây

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thành lập các tổ, nhóm trong thực hiện đo tốc độ dùng đồng hồ bấm giây theo các bước tiến hành trong SGK 

c. Sản phẩm học tập: HS thực hành nhóm sử dụng đồng hồ bấm giây đo tốc độ của một ô tô đồ chơi (không động cơ) chạy trên một mặt dốc.

d. Tổ chức hoạt động: