BÀI 41. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ ĐIỀU HÒA, ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở SINH VẬT 

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

-       Năng lực chung

·      Tự chủ và tự học:Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật và điều hoà, điều khiển sinh sản ở sinh vật.

·      Giao tiếp và hợp tác:Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự. Xác định nội dung hợp tác nhóm: Tìm hiểu các yếu tố điều hoà, điểu khiển sinh sản ở sinh vật; Tìm hiểu về các biện pháp điều khiển sinh sản.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng nhận biết những ứng dụng của sinh sản hữu tính trong thực tiễn. Giải thích được vì sao phải bảo vệ các loài còn trùng thụ phấn cho cây.

-       Năng lực riêng

·      Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều hoà sinh sản ở sinh vật.

·      Vận dụng được những hiểu biết về sinh sản hữu tính trong thực tiễn đời sống và chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo; điểu khiển số con, giới tính).

·      Giải thích được các hiện tượng trong thực tế vì sao phải bảo vệ các loài côn trùng thụ phấn cho cây.

2. Phẩm chất

·      Có niềm tin yêu khoa học.

·      Quan tâm đến nhiệm vụ của nhóm.

·      Có ý thức hoàn thành tốt các nội dung thảo luận trong bài học.

·      Luôn cố gắng vươn lên trong học tập cũng như trong lao động sản xuất ở gia đình và địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT KHTN 7.

-       Hình ảnh liên quan đến nội dung bài học

-       Máy tính, máy chiếu

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT KHTN 7.

-       Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS thảo luận trả lời câu hỏi, xác định nhiệm vụ học tập của bài.

c. Sản phẩm học tập: HS xác định được vấn đề cần tìm hiểu trong bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Nêu ý nghĩa của sinh sản đối với chăn nuôi và trồng trọt

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, suy nghĩ câu trả lời

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 dậy chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp

Ý nghĩa của sinh sản đối với chăn nuôi và trồng trọt: tăng quá trình tạo quả, hạt và tăng số lượng vật nuôi phục vụ nhu cầu con người.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, đặt vấn đề dẫn dắt vào bài mới: Làm thế nào để trong chăn nuôi và trồng trọt, con người có thể chủ động nâng cao năng suất cây trồng và vật nuôi? Cơ sở của các biện phát đó là gì? Bài học ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời được các câu hỏi đó. Bài 41. Một số yếu tố ảnh hưởng và điều hòa, điều khiển sinh sản ở sinh vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật 

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật

b. Nội dung: GV cung cấp thông tin, tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: HS trình bày ảnh hưởng của các yếu tố đến sự hình thành hoa, quả ở thực vật và quá trình sinh trứng, sinh tinh ở động vật ; đề xuất các biện phát giúp tăng năng suất vật nuôi, cây trồng.

d. Tổ chức hoạt động: