Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, thảo luận nhóm.

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng 3.3. Đưa ra quy trình đo.

HS: Thảo luận theo cặp hoàn thành bảng 3.3

+ Đại diện nhóm báo cáo kết quả. HS khác nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức:

B. Hoạt động hình thành kiến thức

5. Đưa ra quy trình đo theo gợi ý ở bảng 3.3.

Quy trình đo:

+ Bước 1: Xác định dụng cụ đo, thang đo, điều chỉnh dụng cụ đo về vách số 0.

+ Bước 2: Ước lượng đại lượng cần đo

+ Bước 3: Tiến hành đo các đại lượng

+ Bước 4: Thông báo kết quả

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 3.2, 3.3 thảo luận nhóm và cho biết cách đo nào đúng?

HS: Thực hiện các yêu cầu của GV

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức:

6.  Cách nào đúng?

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, ghi tóm tắt ý kiến vào vở

HS đọc thông tin, ghi tóm tắt ý kiến vào vở

7. Đọc thông tin và ghi nhớ

- Những giá trị đo được thông thường bị sai lệch với giá trị thực của nó một lượng nhỏ, người ta gọi là độ sai lệch của phép đo hay sai số của phép đo.

- Để đo chính xác nhất( sai số nhỏ nhất) phải bố trí các vật cần đo, dụng cụ đo tuân theo các bước đo và chú ý đến cách đọc kết quả.

- Quy ước viết kết quả đo:

Giá trị đại lượng đo = Trung bình cộng các kết quả các lần đo +, - sai số.