BÀI 4: ĐO CHIỀU DÀI

1. ĐƠN VỊ VÀ DỤNG CỤ ĐO CHIỀU DÀI

Câu 1: Cảm nhận của em về chiều dài đoạn AB so với chiều dài đoạn thẳng CD trong hình 4.1 như thế nào?

Đáp án chuẩn: 

Chiều dài đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD.

Câu 2: Hãy ước lượng chiều dài hai đoạn thẳng đó. Muốn biết kết quả chính xác không ta phải làm như thế nào? 

Đáp án chuẩn: 

- Ước lượng chiều dài đoạn thẳng CD khoảng 2 cm, còn đoạn thẳng AB khoảng 1,9 cm.

- Ta cần sử dụng thước đo để biết kết quả chính xác

Câu 3: Kể tên những loại thước đo chiều dài mà em biết. Tại sao người ta lại sản xuất ra nhiều loại thước khác nhau như vậy

Đáp án chuẩn: 

- Một số loại thước đo: thước kẻ, thước cuộn, thước dây, thước kẹp,... 

- Vì để có thể chọn được thước phù hợp với hình dạng, kích thước vật cần đo.

Câu 4: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của thước ở hình 4.2a và thước kẻ mà em đang sử dụng.

Đáp án chuẩn: 

- Thước kẻ ở hình 4.2a có GHĐ là 20 cm, ĐCNN là 1mm.

- Thước kẻ mà em đang sử dụng thì tùy từng loại có GHĐ và ĐCNN khác nhau.

2. THỰC HÀNH ĐO CHIỀU DÀI

Câu 1: Quan sát hình 4.3 và cho biết cách đo chiều dài trong trường hợp nào nhanh và cho kết quả chính xác hơn? Tại sao?

Đáp án chuẩn: 

Cách đo trong trường hợp a nhanh hơn và chính xác hơn. Do bàn học có chiều dài lớn nên cần dùng thước dây như ở hình a có GHĐ lớn, ta chỉ cần đo 1 lần còn dùng thước kẻ như ở hình b có GHĐ nhỏ nên cần đo nhiều lần dẫn đến sai số nhiều làm kết quả đi không được chính xác.

Câu 2: Quan sát hình 4.4 và cho biết cách đặt thước để đo chiều dài bút chì như thế nào là đúng? 

Đáp án chuẩn: 

Ở hình 4.4, cách đặt thước tại mục c là đúng.

Câu 3: Quan sát hình 4.5 và cho biết cách đặt mắt để đọc chiều dài bút chì như thế nào là đúng?

Đáp án chuẩn: 

Ở hình 4.5, cách đặt mắt tại mục c là đúng.

Câu 4: Quan sát hình 4.6 và cho biết kết quả đo chiều dài bút chì tương ứng ở các hình là bao nhiêu? 

Đáp án chuẩn: 

- Ở hình 4.6a: 6,8 cm.

- Ở hình 4.6b: 7,0 cm.

Câu 5: Hãy đo chiều dài của bàn học và chiều dài của quyển sách Khoa học tự nhiên 6 của em. Sau đó hoàn thành theo mẫu bảng 4.2

Đáp án chuẩn: 

HS tự thực hành.

Câu 6: Hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB và CD trong hình 4.1. Từ kết quả đo được em rút ra nhận xét gì? 

Đáp án chuẩn: 

- Trong hình 4.1, em đo được chiều dài đoạn thẳng AB = 2 cm và đoạn thẳng CD = 2 cm

- Nhận xét: Bằng mắt thường ta không thể cảm nhận chính xác kích thước của vật.

Câu 7: Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về kích thước các vật

Đáp án chuẩn: 

Ví dụ: giác quan chúng ta cảm thấy có thể mặc vừa chiếc áo này, nhưng khi mặc vào lại không vừa do chiếc áo có kích thước nhỏ hơn cơ thể chúng ta.

Câu 8: Hãy mô tả cách đo và tiến hành đo chiều cao của hai bạn trong lớp em 

Đáp án chuẩn: 

BÀI TẬP

Câu 1: Lấy ví dụ về một loại thước đo chiều dài mà em biết và đọc GHĐ, ĐCNN của thước đó.

Đáp án chuẩn: 

Ví dụ: thước kẻ có GHĐ là 30cm, ĐCNN là 1mm

Câu 2: Một thước thẳng có 101 vạch chia thành 100 khoảng đều nhau, vạch đầu tiên ghi số 0, vạch cuối cùng ghi số 100 kèm theo đơn vị cm. Thông tin đúng của thước là

A. GHĐ và ĐCNN là 100 cm và 1 cm.     B.GHĐ và ĐCNN là 101 cm và 1 cm.

C.GHĐ và ĐCNN là 100cm và 1 mm.      D.GHĐ và ĐCNN là 101 cm và 1 mm.

Đáp án chuẩn: 

Chọn A.

Câu 3: Hãy ước lượng chiều dài lớp học, lựa chọn thước đo phù hợp để đo chiều dài lớp học rồi so sánh kết quả đo được với chiều dài ước lượng ban đầu của em.

Đáp án chuẩn: 

HS tự ước lượng chiều dài lớp học, chọn thước đo phù hợp. 

Câu 4: Hãy tìm cách đơn giản có thể đo gần đúng chiều dài quãng đường từ cổng trường vào lớp học của em.

Đáp án chuẩn: 

- Bước 1: Đo chiều dài của một bước chân.

- Bước 2: Đếm số bước chân khi đi từ cổng trường vào lớp học.

- Bước 3: Chiều dài quãng đường chính là lấy số bước chân đi được nhân với độ dài mỗi bước chân.

- Bước 4: Để thu được kết quả chính xác, ta thực hiện đo nhiều lần.

Độ dài quãng đường từ cổng đến lớp học = ( kết quả đo lần 1 + kết quả đo lần 2 + ...) / số lần đo.