Soạn giáo án Tin học 9 cánh diều Chủ đề E3 Bài 3: Hàm điều kiện IF (tiếp theo)

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: HÀM ĐIỀU KIỆN IF (TIẾP THEO)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:

• Quy tắc viết nhiều hàm IF lồng nhau.

• Cách thực hiện và xác định được kết quả của công thức có nhiều hàm IF lồng nhau.  

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. 

Năng lực riêng: 

• Nêu được quy tắc viết nhiều hàm IF lồng nhau.

• Giải thích được cách thực hiện và xác định được kết quả của công thức có nhiều hàm IF lồng nhau. 

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm.  

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Tin học 9. 

• Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Tin học 9. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát Hình 1 SGK trang 35: 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

 Từ bảng dữ liệu điểm thi học kì như trong Hình 1 (trang 35), em có biết cách nào nhanh chóng xếp loại học sinh theo ba mức “Xuất sắc”, “Giỏi” và “---” (tức là không xếp loại) dựa trên tổng điểm của từng học sinh không? 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi, thực hiện nhiệm vụ. 

- GV quan sát, hỗ trợ HS. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS đại diện nhóm trả lời.

Gợi ý đáp án:

 Sử dụng các hàm IF lồng nhau. 

- Các HS khác lắng nghe và nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các tình huống cần điền dữ liệu tự động trong một ô khi có nhiều hơn hai giá trị dữ liệu cần điền theo các điều kiện, ta có thể sử dụng các hàm IF lồng nhau. Vậy các hàm IF lồng nhau được viết theo quy tắc nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay – Bài 3: Hàm điều kiện IF (tiếp theo). 

------------------------------------------------

-------------Còn tiếp------------