Soạn giáo án Tiếng Việt 5 cánh diều bài 3: Làm thủ công

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem ảnh trong SGK và nêu cảm nhận:

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét và gợi ý: Bức ảnh là hình ảnh bạn nhỏ đang tự mình cắt dán thủ công để tạo ra những con chữ ưng ý,...

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài mới: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu bài đọc Làm thủ công, hình ảnh bạn học sinh đang ngồi cắt giấy thủ công trông thật là khéo tay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc chậm rãi, tình cảm; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm trong cuộc đối thoại giữa Diệp và Lý,... 

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ, luyện đọc một số câu dài và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Luyện đọc một số từ khó: sốt ruột, lóng nga lóng ngóng, ngọt xớt, ngần ngừ,… 

+ Luyện đọc câu dài: Lý nhìn chữ U của bạn/ mà thèm.// Bạn ấy cắt đẹp thế/ mà mình thì cắt xấu ơi là xấu.// Thôi,/ mình nhờ Diệp cắt vậy.// Cô giáo/ chẳng dặn bạn bè phải giúp đỡ nhau là gì?//

+ Luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc của nhân vật: 

• Giọng điệu mỉa mai: Đưa tớ cắt hộ. Tay cậu lóng nga lóng ngóng thế nào ấy. Đẹp như của tớ đấy!

• Giọng điệu nghi vấn: Nãy, làm thủ công để làm gì nhỉ?; Ơ, cô giáo chẳng bảo chúng mình tập cho khéo tay là gì?

• Giọng điệu ngập ngừng: Thôi, trả cậu. Tớ tự cắt lấy.

• Giọng ngạc nhiên: Cậu cắt có đẹp đâu!

• Giọng điệu dứt khoát: Tớ phải tự cắt thì mới khéo tay được.

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “… Đẹp chưa?”.

+ Đoạn 2: Từ “Lý nhìn chữ U …” đến “ … như của tớ đấy!”.

+ Đoạn 3: Từ “Bỗng Lý thắc mắc …” đến “ … thì mới khéo tay được”.

+ Đoạn 4: Còn lại.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó. 

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ lia: cắt thật nhanh. 

+ ngọt xớt: (đường cắt) sắc và gọn, gây cảm giác rất nhẹ nhàng. 

+ thanh minh: giải thích cho người khác hiểu để không nghĩ sai về ai đó trong một sự việc cụ thể. 

+ lưỡng lự: suy tính, cân nhắc giữa nên hay không nên, chưa quyết định được dứt khoát. 

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi trong PHT dưới đây:

+ Câu 1: Vì sao Diệp muốn giúp Ly cắt chữ U?

+ Câu 2. Vì sao lúc đầu Lý định nhờ Diệp cắt chữ U nhưng sau đó lại không nhờ nữa?

+ Câu 3. Lý đã cố gắng như thế nào để cắt được chữ U ưng ý?

+ Câu 4. Từ câu chuyện của Diệp và Lý, em rút ra bài học gì cho bản thân:  

a) Về tình bạn và cách giúp đỡ nhau trong học tập? 

b) Về quyết tâm rèn luyện trong học tập? 

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

- HS thực hiện theo theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài mới.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. 

- HS luyện đọc theo nhóm. 

- HS luyện đọc.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.  

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong PHT. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.