Soạn giáo án Tiếng Việt 3 Cánh diều tiết: Ôn tập giữa học kì I ( tiết 3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem 2 bức ảnh và trả lời câu hỏi:

+ Hai bức thư trên có điểm gì khác nhau?

+ Em thích viết thư theo kiểu nào hơn? Vì sao?

- GV khuyến khích HS trả lời theo ý kiến của mình.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập đọc thuộc lòng các khổ thơ, dòng thờ đã HTL trong nửa đầu học kì II và ôn luyện viết một bức thư thăm hỏi người thân (hoặc bạn bè).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa đầu học kì.

- Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 70-75 tiếng/phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

b. Cách tiến hành

- GV kiểm tra HS đọc thông qua các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa đầu học kì II.

- GV yêu cầu HS phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 70-75 tiếng/phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

- GV kiểm tra một số HS theo hình thức:

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu.

+ HS đọc đoạn, bài (không nhất thiết phải đọc hết), HS trả lời câu hỏi đọc hiểu.

- GV nhận xét, chấm điểm. Những HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện để kiểm tra lại.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Bức thư thứ nhất là bức thư viết tay, phải dán tem và mang ra bưu điện để gửi, phải mất 1 thời gian người nhận mới nhận được; bức thư thứ hai là bức thư điện tử, soạn thư trên máy tính và chỉ cần ấn gửi là người nhận sẽ nhận được luôn.

+ Em thích viết thư tay vì khi thư tay em có thể trang trí được nhiều hơn,... / Em thích viết thư điện tử hơn vì nó nhanh gọn hơn thư tay,...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS bốc thăm, đọc thuộc lòng.

- GV lắng  nghe HS nêu yêu cầu.

- HS nhắc lại quy tắc viết thư.