Soạn giáo án điện tử Ngữ văn 8 CD Bài 6 Đọc 3: Người thầy đầu tiên

THÂN MẾN CHÀO CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY

KHỞI ĐỘNG

Em hãy giới thiệu ngắn gọn về một nhân vật người thầy trong đời thực hoặc trong văn học khiến em ấn tượng. Nhân vật ấy đã động mạnh mẽ đến nhận thức, tình cảm của em như thế nào?

BÀI 6: TRUYỆN

[Thực hành đọc hiểu]

NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Tìm hiểu chung

1. Tác giả
2. Tác phẩm

1. Tìm hiểu chi tiết

1. Đặc điểm hình thức
2. Nội dung chính
3. Những người phụ nữ trong truyện
4. Nhân vật thầy Đuy-sen

III. Tổng kết

1. Nội dung
2. Nghệ thuật
3. Đặc trưng thể loại

1. 
   TÌM HIỂU CHUNG
2. Tác giả

Hãy trình bày hiểu biết của em về tác giả Trin-ghi-dơ Ai-ma-tốp.

• Là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ở vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. 

Đề tài sáng tác:

• Cuộc sống khắc nghiệt nhưng cũng đầy chất lãng mạn của người dân vùng đồi núi Cư-rơ-gư-xtan.
• Tình yêu, tình bạn, tinh thần dũng cảm vượt qua những thử thách hi sinh thời chiến tranh.
• Thái độ tích cực đấu tranh của tầng lớp thanh niên, trước hết là nữ thanh niên để thoát khỏi sự ràng buộc của những tập tục lạc hậu.

Một số sáng tác tiêu biểu

Con chó khoang chạy trên bờ biển

Và một ngày dài hơn thế kỷ

Dàn giáo

2. Tác phẩm

Hãy trình bày hiểu biết của em về tác phẩm Người thầy đầu tiên.

• Là một trong những tác phẩm nổi tiếng nhất của đại văn hào Ai-ma-tốp sáng tác năm 1962. 
• Tác phẩm này đã được đưa vào giảng dạy ở nhiều nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. 
• Đoạn trích trong sách giáo khoa kể về một sự kiện đau buồn của Ai-tư-nai khi cô còn đang học ở trường làng. Gắn với sự kiện ấy là hình ảnh thầy Đuy-sen, người thầy đầu tiên của cô.

1. 
   TÌM HIỂU CHI TIẾT

THẢO LUẬN NHÓM

Nhóm 1

• Đoạn trích Người thầy đầu tiên kể về chuyện gì?
• Truyện được kể ở ngôi thứ mấy? Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào?

Nhóm 2

• Tóm tắt nội dung chính của từng phần được đánh số trong văn bản.
• Nội dung phần 3 cho biết sự khác biệt gì về thời gian kể chuyện so với hai phần trước?

--------------- Còn tiếp ---------------