Soạn giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 KNTT bài 2: Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo)

Nội dung giáo án

ÔN TẬP VĂN BẢN 3: ĐÀN GHI TA CỦA LORCA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Củng cố kiến thức về văn bản Đàn ghi ta của Lorca (tác giả, xuất xứ, nội dung, nghệ thuật…).

• Củng cố kiến thức về đặc điểm thơ trữ tình hiện đại qua bài thơ Đàn ghi ta của Lorca.

• Luyện tập theo văn bản Đàn ghi ta của Lorca.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết được một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại như: ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng… qua bài thơ Đàn ghi ta của Lorca.

• Vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và kiến thức văn học để đánh giá, phê bình văn bản văn học, thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc cá nhân về văn bản văn học.

• Vận dụng kiến thức về một số biện pháp tư từ đã học để phân tích, đánh giá tác dụng của việc sử dụng các biện pháp tu từ đó trong bài thơ Đàn ghi ta của Lorca.

3. Phẩm chất

• Có thái độ ngưỡng mộ đối với những tấm gương sống đẹp vì đất nước, cộng đồng, vì nền nghệ thuật lớn hướng tới con người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án; 

• SGK, SGV Ngữ văn 12;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 12.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS hồi tưởng lại kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video ca nhạc Đàn ghi ta của Lorca và nêu cảm nghĩ của em sau khi nghe ca khúc này.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Theo dõi video ca nhạc Đàn ghi ta của Lorca và nêu cảm nghĩ của em sau khi nghe ca khúc này.

- Link video: https://www.youtube.com/watch?v=tHJEnKEsbAY

- Thời lượng: chiếu từ 0:33 đến 4:09.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá. 

- Gợi ý: HS nêu được cảm nhận cá nhân sau khi nghe ca khúc “Đàn ghi ta của Lor-ca”: Ca khúc đã mang đến cho em những cảm xúc gì? So với bài thơ cùng tên, bài hát có làm mất đi hình tượng nghệ thuật trung tâm của tác phẩm không?

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bằng sự ngưỡng mộ, trân trọng và nỗi niềm cảm mến của mình với một người được coi là con “chim họa mi của đất nước Tây Ban Nha” – cố nghệ sĩ Lorca, nhà thơ Thanh Thảo đã dựng lên một bức tranh sống động về con người cũng như những cống hiến vĩ đại mà thầm lặng, sự hi sinh cao cả của Lorca đối với nền nghệ thuật, chính trị của đất nước Tây Ban Nha trong bài thơ “Đàn ghi ta của Lorca”. Ở bài học này chúng ta sẽ cùng củng cố lại kiến thức về thơ trữ tình hiện đại qua bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca của nhà thơ Thanh Thảo.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca.

c. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

-------------------

………….Còn tiếp …………..