Soạn giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 CTST Bài 5: Viết văn bản dưới hình thức thư trao đổi công việc

Nội dung giáo án

ÔN TẬP VIẾT: VIẾT THƯ TRAO ĐỔI CÔNG VIỆC

1. MỤC TIÊU

2. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về cách viết thư trao đổi về công việc.

•  Nêu được vấn đề cần quan tâm, trình bày được ý kiến về công việc.

• Xác định được bố cục bài viết thư trao đổi công việc.

1. Năng lực 

• Năng lực chung

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về kiểu bài viết thư trao đổi công việc.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết thư trao đổi công việc.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

• Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến viết thư trao đổi về công việc.

• Năng lực so sánh, nhận xét đánh giá về vấn đề đáng quan tâm.

• Năng lực trình bày, sử dụng lí lẽ và bằng chứng khi thực hành viết thư trao đổi về công việc,

• Năng lực cảm thụ, bình luận, nêu cảm nhận riêng về công việc.

• Năng lực phân tích, so sánh và diễn đạt rõ ràng mạch lạc.

1. Về phẩm chất

• Củng cố kĩ năng phân tích, đánh giá cách viết thư trao đổi về vấn công việc.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

1. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi, bảng nhiệm vụ học tập đã thực hiện tại nhà.

III.TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

1.  KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi Giáo viên giao.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

• GV đặt câu hỏi: Em có bao giờ viết thư để trao đổi công việc với người khác không? Tại sao em lại lựa chọn hình thức viết thư?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét chốt đáp án:HS có thể trả lời có hoặc không. Kèm với lí do có vì sao và không thì vì lí do gì?

- GV dẫn dắt vào bài: Bạn đã từng thực hiện viết thư để bàn về một vấn đề đáng quan tâm, hoặc thể hiện tình cảm với một người thân ở xa. Vậy còn việc viết thư để trao đổi công việc thì sao? Các bước tiến hành thế nào hãy cùng tìm hiểu qua bài viết sau đây nhé. Ôn tập cách Viết thư trao đổi công việc.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng viết thư trao đổi công việc.

1. Nội dung: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập. 

2. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm. 

3. Tổ chức thực hiện

-----------------

………….Còn tiếp …………..