Soạn giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 CTST Bài 4: Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm
Soạn chi tiết đầy đủ Bài 4: Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo. Bài soạn hay kết hợp nhiều ngữ liệu bài tập ngoài sgk giúp thầy cô ôn tập kiến thức bài học mới cho học sinh trong mỗi buổi học chiều hoặc buổi học 2. Tài liệu có file tải về, dễ dàng chỉnh sửa. Thầy cô kéo xuống tham khảo
Nội dung giáo án
ÔN TẬP VIẾT: VIẾT THƯ TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐÁNG QUAN TÂM
MỤC TIÊU
Kiến thức
Ôn tập những kiến thức về cách viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Nêu được vấn đề cần quan tâm, trình bày được ý kiến về vấn đề.
Xác định được bố cục bài viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực
Năng lực chung
Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về kiểu bài viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù
Năng lực thu thập thông tin liên quan đến viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực so sánh, nhận xét đánh giá về vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực trình bày, sử dụng lí lẽ và bằng chứng khi thực hành viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực cảm thụ, bình luận, nêu cảm nhận riêng về những vấn đề đáng quan tâm.
Năng lực phân tích, so sánh và diễn đạt rõ ràng mạch lạc.
Về phẩm chất
Củng cố kĩ năng phân tích, đánh giá cách viết thư trao đổi về vấn đề đáng quan tâm.
II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án;
Phiếu bài tập;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;
Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi, bảng nhiệm vụ học tập đã thực hiện tại nhà.
III.TIẾN TRÌNH ÔN TẬP
KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi Giáo viên giao.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi: Tại sao lại phải chọn hình thức viết thư để trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét chốt đáp án:Sự phát triển không ngừng của công nghệ khiến con người có nhiều hình thức để trao đổi với nhau như: Thư điện tử, SMS,… thế nhưng hình thức viết thư vẫn được nhiều người lựa chọn. Sở dĩ có điều đó là bởi người viết có thể trao đổi một cách chi tiết vấn đề, đi kèm với đó thể hiện tình cảm mà người viết dồn nén.
- GV dẫn dắt vào bài: Trong tiết học buổi sáng chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về cách viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm. Thông qua hình thức này người viết có thể trao đổi với người nhận về một vấn đề trong cuộc sống, đồng thời sử dụng lí lẽ cũng như bằng chứng để thuyết phục người đọc. Để củng cố cách viết thư này chúng ta sẽ cùng đi vào tiết ôn tập sau đây.
B. ÔN TẬP KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm.
Nội dung: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập.
Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm.
Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu các bước viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học khi viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm trả lời câu hỏi: - Yêu cầu đối với kiểu bài viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm là gì? - Các bước tiến hành viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm là gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung: + Yêu cầu. + Bước tiến hành. - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới.
| 1. Tìm hiểu các bước viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm. a. Yêu cầu - Về nội dung: nêu được vấn đề cần quan tâm, trình bày được ý kiến về vấn đề. - Về hình thức: + Mở đầu: Nêu địa điểm, thời gian viết thứ, danh tính người nhận, lời chào mở đầu. + Nội dung: Trình bày ý kiến trao đổi về vấn đề. + Kết thúc: Lời chào tạm biệt, danh tính người viết thư. b. Quy trình thực hành viết + Bước 1: Chuẩn bị viết
+ Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý
+ Bước 3: Viết bài
+ Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa |
-----------------
………….Còn tiếp …………..
=> Xem toàn bộ Giáo án dạy thêm ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo, giáo án Bài 4: Viết thư trao đổi về một dạy thêm Ngữ văn 12 CTST, soạn giáo án dạy thêm Bài 4: Viết thư trao đổi về một Ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác