Soạn giáo án Công nghệ 8 cánh diều Bài 13: Mạch điện điều khiển và mô đun cảm biến

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 13: MẠCH ĐIỆN ĐIỀU KHIỂN VÀ MÔ ĐUN CẢM BIẾN

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Sau bài học này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản.
• Phân loại và nêu được vai trò của một số mô đun cảm biến trong mạch điện điều khiển đơn giản.

2. Năng lực

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

• Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản.
• Phân loại và nêu được vai trò của một số mô đun cảm biến trong mạch điện điều khiển đơn giản.

3. Phẩm chất

• Tích cực học tập, nghiên cứu, có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy chiếu hoặc màn hình ti vi.
• Một số hình ảnh về mạch điện điều khiển đơn giản và một số mô đun cảm biến như: mô đun cảm biến ánh sáng, mô đun cảm biến nhiệt độ, mô đun cảm biến độ ẩm,...

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

lIII. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, HS làm quen với cấu trúc của mạch điện điều khiển đơn giản.
3. b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.
4. c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt HS: Để đề phòng cháy nổ, ta thấy ở các khu công nghiệp, siêu thị, tòa nhà, … lắp đặt thiết bị phòng cháy. Thiết bị phòng cháy được lắp đặt bằng mạch điều khiển tự động.

- GV chiếu Hình 13.1, yêu cầu HS quan sát hình và cho biết: Có thể bật, tắt, chọn tốc độ của quạt điện Hình 13.1 bằng những cách nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án:

- Để bật hoặc tắt quạt, có thể dùng dây kéo ở phía dưới đế quạt (thường là dây bên phải) hoặc sử dụng điều khiển từ xa với nút “ON/OFF”.

- Để chọn tốc độ quạt, có thể sử dụng dây kéo hoặc điều khiển từ xa. Khi dùng dây kéo, việc bật, tắt và chọn tốc độ quạt sẽ theo vòng tròn: kéo lần 1 – bật (tốc - độ 1) → kéo lần 2 — tốc độ 2 →... → tắt → bật (tốc độ 1)→... Khi sử dụng điều khiển từ xa, có thể lựa chọn tốc độ hoặc tắt quạt khi quạt đang chạy ở bất kì tốc độ nào.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Trong nhiều trường hợp trong cuộc sống chúng ta cần sử dụng mạch điện điều khiển tự động. Để tìm hiểu cụ thể về mạch điện điều khiển chúng ta cùng vào bài học hôm nay - Bài 13: Mạch điện điều khiển và mô đun cảm biến.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
2. Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ khối của mạch điện điều khiển
3. a) Mục tiêu: HS vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản; nêu được chức năng các bộ phận chính của mạch điện điều khiển.
4. b) Nội dung: Sơ đồ khối mạch điện điều khiển đơn giản và chức năng các bộ phận chính của mạch điện điều khiển.
5. c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về cấu trúc chung của mạch điện và chức năng các bộ phận chính của mạch điện điều khiển.
6. d) Tổ chức thực hiện:

- Hình 13.1. Kí hiệu các phần tử chính trên sơ đồ mạch điện điều khiển

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến
3. a) Mục tiêu: HS nhận biết và mô tả được chức năng các bộ phận chính của mô đun cảm biến.
4. b) Nội dung: Mạch điện điều khiển sử dụng mô đun cảm biến.
5. c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về chức năng các bộ phận chính của mô đun cảm biến.
6. d) Tổ chức thực hiện: