Soạn giáo án buổi 2 Toán 7 CTST Chương 3 Bài 3: hình lăng trụ đứng tam giác - hình lăng trụ đứng tứ giác

Soạn chi tiết đầy đủ giáo án buổi 2 Toán 7 Chương 3 Bài 3: hình lăng trụ đứng tam giác - hình lăng trụ đứng tứ giác sách chân trời sáng tạo. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo.

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../..../....

BÀI 3: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC - HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC

  1. MỤC TIÊU
  2. Kiến thức

- Ôn lại và củng cố kiến thức về hình hộp chữ nhật và hình lập phương thông qua luyện tập các phiếu bài tập:

+ Mô tả được hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (ví dụ: hai mặt đáy là song song; các mặt bên đều là hình chữ nhật). Tính độ dài của cạnh của hình biết độ dài một số cạnh.

+ Tạo lập được hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác.

  1. Năng lực
  2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Tự nhớ lại kiến thức và hoàn thành các nhiệm vụ GV yêu cầu.

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công được nhiệm vụ trong nhóm, hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

  1. Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học:

+ Nhớ lại đặc điểm hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác, từ đó nhận dạng được các đồ vật, các hình ảnh có dạng hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác.

- Năng lực tư duy, mô hình hóa toán học: Tạo lập được hình lăng trụ đứng tam giác và lăng trụ đứng tứ giác.

 3.Về phẩm chất:

- Bồi dưỡng hứng thú, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo.

- Cẩn thận, chính xác, linh hoạt trong vẽ hình và giải toán.

- Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh:

+ Ôn tập lại kiến thức đã học trên lớp.

+ Sgk, Sbt, Vở nháp, bút, thước, đồ dùng học tập cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  1. KHỞI ĐỘNG
  2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
  3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
  4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả của HS
  5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi:

+ Một hình lăng trụ đứng tam giác có đáy là hình gì, hai đáy đó có mối quan hệ gì?

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Hình lăng trụ đứng tam giác - hình lăng trụ đứng tứ giác”.

  1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
  2. a. Mục tiêu: HS nhớ và củng cố kiến thức về hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác. Từ đó, vận dụng giải toán một cách dễ dàng.
  3. b. Nội dung hoạt động: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
  4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
  5. d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “Hình lăng trụ đứng tam giác - hình lăng trụ đứng tứ giác” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

* Báo cáo kết quả: đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

* Nhận xét đánh giá: GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

 

1. Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác

Hình ABC.DEF là hình lăng trụ đứng.

Trong hình này:

+ A, B, C, D, E, F gọi là các đỉnh.

+ Ba mặt bên ACFD, BCFE, ABED là các hình chữ nhật.

+ Các đoạn thẳng AD, BE, CF bằng nhau và song song với nhau, chúng được gọi là các cạnh bên.

+Mặt ABC và mặt DEF song song với nhau và được gọi là hai mặt đáy.

+ Độ dài cạnh AD được gọi là chiều cao của hình lăng trụ.

- Hình lăng trụ đứng tam giác là hình lăng trụ đứng có hai mặt đáy là hình tam giác.

- Hình lăng trụ đứng tứ giác: có hai mặt đáy là hình tứ giác và các mặt bên là hình chữ nhật.

Chú ý:

Hình hộp chữ nhật và hình lập phương cũng là các hình lăng trụ đứng tứ giác.

 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS hoạt động hỏi đáp kiến thức về hình hộp chữ nhật và hình lập phương:

+  Em hãy nêu lại các yếu tố cơ bản của hình hộp chữ nhật.

+  Em hãy nêu lại các yếu tố cơ bản của hình lập phương.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

* Báo cáo kết quả: đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

* Nhận xét đánh giá: GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

 

1. Hình hộp chữ nhật

- Hình hộp chữ nhật có 6 mặt là hình chữ nhật: Hai mặt đáy (mặt 1 và mặt 2) và bốn mặt bên (mặt 3, mặt 4, mặt 5 và mặt 6).

Hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ trong Hình 3 có:

+ Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N. P. Q.

+ Mười hai cạnh: AB, BC, CD, AD, MN, NP, PQ, MQ, AM, BN, CP, DQ.

+ Ba góc vuông ở mỗi đỉnh. Chẳng hạn, ba góc vuông ở đỉnh A: góc BAD, góc BAN, góc DAM.

+ Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN.

 

2) Hình lập phương

- Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có 6 mặt là các hình vuông.

- Hình lập phương ABCD.MNPQ trong hình 7 có:

+ Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N, P, Q.

+ Mười hai cạnh bằng nhau: AB, BC, CD, DA, MN, NP, PQ, QM, AM, BN, CP, DQ.

+ Ba góc vuông ở mỗi đỉnh.

 Chẳng hạn: ba góc vuông ở đỉnh A: góc BAD;  góc BAM; góc DAM.

+ Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN.

 


=> Xem toàn bộ Giáo án buổi 2 Toán 7 CTST

Từ khóa tìm kiếm:

Soạn giáo án buổi 2 Toán 7 chân trời Chương 3 Bài 3: hình lăng trụ đứng, GA word buổi 2 Toán 7 ctst Chương 3 Bài 3: hình lăng trụ đứng, giáo án buổi 2 Toán 7 chân trời sáng tạo Chương 3 Bài 3: hình lăng trụ đứng

Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác

Xem thêm giáo án khác

GIÁO ÁN WORD LỚP 7 MỚI SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 7 MỚI SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO