BÀI 4. TIN HỌC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI

1. Kiến thức:  Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

●     Trình bày được những đóng góp cơ bản của tin học đối với xã hội, nêu được ví dụ minh họa.

●     Nhận biết được một vài thiết bị số thông dụng khác ngoài máy tính để bàn và máy tính xách tay, giải thích được các thiết bị đó cũng là những hệ thống xử lí thông tin.

●     Biết cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư là gì.

●     Giải thích được vai trò của những thiết bị thông minh đối với sự phát triển của xã hội và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

●     Tự chủ và tự học, chủ động tìm hiểu, đọc và tìm kiếm thêm các tài liệu liên quan đến nội dung bài học.

●     Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

●     Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

●     Năng lực sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin và trong cuộc sống.

●     Năng lực khai thác công nghệ thông tin để trích xuất dữ liệu, khai thác tri sức, sáng tạo và đổi mới.

3. Phẩm chất

●     Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

●     Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: 

●     SGK, giáo án, máy chiếu...

●     Hình ảnh ứng dụng công nghệ thông tin

●     Thông tin, tài liệu liên quan để mở rộng kiến thức

●     Đồ dùng, thiết bị thông minh (điện thoại, đồng hồ,...)

2. Đối với HS: SGK, vở ghi, tài liệu học tập liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: HS được tạo tâm thế vào bài học mới, gợi mở về bài học liên quan đến ứng dụng của tin học trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội.

b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS xung phong trả lời.

c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu, thái độ học tập chăm chỉ, hứng thú.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Em hãy nêu một số ví dụ về đóng góp của tin học đối với xã hội?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS liên hệ thực tế đưa ra một số ví dụ cụ thể

Bước 3: Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ

- GV mời một số HS đứng dậy chia sẻ sự hiểu biết của bản thân.

Gợi ý:

+ Việc áp dụng các kỹ thuật y tế hỗ trợ máy tính hoặc AI có thể cải thiện kết quả chăm sóc sức khỏe ở khu vực nông thôn của các nước đang phát triển.

+ Ứng dụng thông tin giúp tất cả chúng ta xem phim, nghe nhạc, xem những chương trình vui chơi góp thêm phần giảm bớt stress trong đời sống -> nâng cao và cải thiện đời sống.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài 4. Tin học trong phát triển kinh tế - xã hội.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu các ứng dụng công nghệ thông tin

a. Mục tiêu: Biết được công nghệ thông tin đã được sử dụng và thay đổi toàn diện tất cả các khía cạnh của cuộc sống.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi để hình thành kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: