TIẾT…: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết và phân tích được tính mạch lạc, tính liên kết của đoạn văn và văn bản; từ đó, nhận biết và sửa lỗi về mạch lạc, liên kết trong đoạn văn và văn bản.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

  - Nhận biết và chỉ ra được, các dạng lỗi cơ bản về mạch lạc và liên kết trong đoạn văn và văn bản được trình bày trong phần Kiến thức ngữ văn của SGK.

 - Nhận biết, phân tích được tính liên kết, tính mạch lạc trong đoạn văn và văn bản thông qua việc phân tích cách tác giả sử dụng các từ ngữ liên kết trong đoạn văn như thế nào và nhận xét về tác dụng của các từ ngữ liên kết ấy.

  - Biết cách xác định được chủ đề và phân tích về tính liên kết và tính mạch lạc trong đoạn văn và văn bản.

  - Nhận biết và phân tích được sự chặt chẽ của đoạn văn thông qua tính mạch lạc và liên kết.

3. Phẩm chất

- Hiểu và trân trọng ngôn ngữ tiếng Việt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS nhớ lại kiến thức đã học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo em, khi viết một văn bản, có cần đảm bảo tính mạch lạc và liên kết không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về tính mạch lạc, tính liên kết trong đoạn văn, bài văn.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới

a. Mục tiêu: Nắm nhận biết và nêu được tính mạch lạc, tính liên kết trong đoạn văn, bài văn.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học

      c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức về tính mạch lạc, tính liên kết trong đoạn văn, bài văn.

d. Tổ chức thực hiện: