HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: HS xác định được đối tượng và hình thức thực hành, sáng tạo. 

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV trình chiếu một số hình ảnh, tác phẩm mĩ thuật ứng dụng trong SGK tr.11.

- GV chia nhóm cho học sinh thảo luận.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho hình thức sử dụng chấm, nét trong các tác phẩm như thế nào?

+ Hãy nhận xét về màu sắc và chất liệu của tác phẩm.

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV kết luận: Trong trang trí sản phẩm, mật độ thưa, mau của chấm và nét tạo nên độ nhấn, không gia, sự chuyển động và truyền tải ý tưởng của tác giả.  

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được mật độ, khoảng cách của chấm, nét trong trang trí SPMT; phối hợp được các vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất ở sản phẩm.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.

- GV chiếu cho HS quan sát bài mẫu trong SGK tr.12.

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để thực hiện SPMT? Đó là những bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu bài tập thực hành: Hãy sử dụng chấm và nét trang trí sản phẩm mĩ thuật theo ý thích.

- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm mĩ thuật tham khảo cho HS quan sát.

HOẠT ĐỘNG 3. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn; trình bày được cảm nhận của mình về cách thể hiện chấm, nét trang trí sản phẩm.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT và hướng dẫn HS nêu cảm nhận của mình về SPMT.

- GV nêu câu hỏi gợi ý phù hợp với SPMT của HS:

+ Sản phẩm nào em yêu thích nhất?

+ Chất liệu và màu sắc được thể hiện trên SPMT là gì?  

+ Trong SPMT bạn đã sử chấm, nét và kĩ thuật nào trong trang trí sản phẩm?

+ Nhận xét của em về sản phẩm bạn đã trang trí và ứng dụng của sản phẩm ấy trong đời sống.

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chốt lại các ý kiến của HS và nêu nhận xét chung. GV chọn ra 5 sản phẩm đẹp nhất để tuyên dương.

HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có sự hiểu biết về cuộc đời, sự nghiệm của họa sĩ Gioóc-giơ Pi-e Sơ-ra; hiểu biết về kĩ thuật chấm màu của họa sĩ Gioóc-giơ Pi-e Sơ-ra.

- HS quan sát tranh.

- HS trả lời:

+ Chất liệu chủ yếu là tổng hợp.

+ Màu sắc kết hợp hài hòa, mật độ thưa mau tạo nên độ nhấn, truyền tải được ý tưởng của tác giả.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS chuẩn bị vật liệu theo hướng dẫn của GV.

+ Vật liệu thực hành ( màu vẽ, đất nặn, bút lông, tăm bông, vỏ sò,…)

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS trả lời: Có 4 bước để thực hiện sản phẩm mĩ thuật:

+ Bước 1: Nặn tạo hình các bộ phận của chim công.

+ Bước 2: Vẽ chấm và tạo nét trên đuôi.

+ Bước 3: Ghép nối các bộ phận trên thân và đầu.

+ Bước 4: Gắn đuôi vào thân; hoàn thiện sản phẩm.

- HS thực hành theo yêu cầu.

- HS quan sát tranh tham khảo.

- HS trưng bày và giới thiệu SPMT.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý của GV.

- HS trả lời.

- HS vỗ tay.

- HS quan sát một số tác phẩm của họa sĩ Gioóc-giơ Pi-e Sơ-ra.