Soạn giáo án mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo bản 2 Bài 14: Món quà tri ân

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát, mô tả và chỉ ra được hình thức, chất liệu thể hiện sản phẩm. 

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV chiếu cho HS quan sát một số SPMT trong SGK tr.60, 61.

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

Quan sát các bức ảnh, tác phẩm mĩ thuật và chỉ ra:

+ Hình thức thực hiện sản phẩm.

+ Chất liệu thể hiện.

- GV hướng dẫn các nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Em sẽ thực hiện sản phẩm gì?

+ Em sử dụng vật liệu nào để sáng tạo sản phẩm?

+ Tên sản phẩm của em là gì?

+ Em thích nhất điều gì ở sản phẩm của mình?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV kết luận: Có thể sử dụng vật liệu tái chế để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật có ý nghĩa tặng các thầy cô.  

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được các bước để thực hiện một SPMT, sáng tạo được một SPMT đúng chủ đề.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.

- GV cho HS quan sát các bước thực hiện một SPMT trong SGK tr.62

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để thực hiện một SPMT? Đó là những bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu bài tập thực hành: Hãy tạo một sản phẩm mĩ thuật tặng thầy cô.

- GV giới thiệu thêm một số SPMT ở SGK – tr.63 để HS quan sát, tìm thêm ý tưởng cho bài thực hành.

HOẠT ĐỘNG 3. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn; trình bày được những cảm nhận về món quà tặng thầy cô.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm và trình bày cảm nhận của mình về SPMT.

- GV nêu câu hỏi gợi ý phù hợp với SPMT của HS:

+ Sản phẩm nào em yêu thích nhất?

+ Hình dáng, chất liệu, màu sắc của sản phẩm như thế nào?

+ Nội dung, ý nghĩa thể hiện trong các SPMT.  

- GV gọi 3 – 4 HS nêu cảm nhận của mình, phân tích được SPMT của mình và các bạn.

- GV gọi HS khác bổ sung (nếu cần).

- GV chốt lại các ý kiến của HS và nêu nhận xét chung. GV chọn ra 5 sản phẩm đẹp nhất để tuyên dương.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi ý. 

- HS trả lời:

+ Những hình thức thực hiện sản phẩm: viết thiệp, làm giỏ hoa, làm đồ dùng học tập,…

+ Vật liệu để thể hiện làm sản phẩm: ưu tiên sử dụng vật liệu tái chế.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.