Soạn giáo án mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo bản 2 Bài 6: Tranh ghép mảnh

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt và hình thức thể hiện, vật liệu sử dụng của sản phẩm qua quan sát các hình ảnh minh họa.  

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV trình chiếu một số hình ảnh trong SGK tr.27 cho HS quan sát và tìm hiểu.

 - GV chia nhóm cho học sinh thảo luận.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết hình thức thể hiện và các vật liệu được sử dụng để tạo ra các bức tranh trên là gì? 

+ Nhận xét về màu sắc và hình ảnh trong các SPMT.

+ Chỉ ra các yếu tố chấm, nét, màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt trong các bức tranh.

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV kết luận: Tranh ghép mảnh là hình thức nghệ thuật trang trí ứng dụng trong nhiều lĩnh vực, được tạo từ những mảnh ghép của vật liệu gốm, sứ, gương, kính, thủy tinh màu,… 

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được cách thể hiện SPMT, biết cách thể hiện một SPMT xé, dán giấy theo hình thức ghép mảnh.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh các bước thực hiện một sản phẩm mĩ thuật trong SGK tr.28

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Có mấy bước để thực hiện SPMT? Đó là những bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu bài tập thực hành: Hãy thực hiện một sản phẩm mĩ thuật để thể hiện màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt bằng kĩ thuật xé, dán giấy theo hình thức tranh ghép mảnh. 

- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm mĩ thuật tham khảo cho HS quan sát.

HOẠT ĐỘNG 3. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn; trình bày được những cảm nhận về sản phẩm trước nhóm.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT và hướng dẫn HS nêu cảm nhận của mình về SPMT.

- GV nêu câu hỏi gợi ý phù hợp với SPMT của HS:

+ Sản phẩm nào em yêu thích nhất?

+ Chất liệu và màu sắc được thể hiện trên SPMT là gì? 

+ Trình bày cách vận dụng màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt trong thực hành sáng tạo.

+ Trình bày ý tưởng thể hiện và giới thiệu SPMT của em (nhóm em).

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV chốt lại các ý kiến của HS và nêu nhận xét chung. GV chọn ra 5 sản phẩm đẹp nhất để tuyên dương.

HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu được về nghệ thuật tranh ghép mảnh.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu về sự nghiệp sáng tác của họa sĩ Gioóc-giơ Pi-e Sơ-ra qua Internet, sách mĩ thuật, video,…

- GV chiếu cho HS quan sát một số tác phẩm nghệ thuật trong SGK tr. 29.

- GV nêu nhiệm vụ để HS thực hiện: Tìm hiểu về nghệ thuật tranh ghép mảnh. 

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý:

+ Em hãy nêu tên tác giả, tên tác phẩm của bức tranh ghép nghệ thuật.

+ Màu sắc của tranh ghép mảnh; màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt được thể hiện như thế nào trong tranh.

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét tổng kết hoạt động

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 6.

+ Tìm hiểu thêm về loại hình tranh ghép mảnh và ứng dụng của tranh ghép mảnh trong đời sống.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 7: Chữ trang trí.

- HS quan sát tranh.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời:

+ Màu nóng được thể hiện với các màu như màu đỏ, vàng, cam,… một số màu lạnh như màu xanh da trời, tím,…

+ Chất liệu sử dụng là các mảnh gốm.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS chuẩn bị vật liệu theo hướng dẫn của GV.

+ Vật liệu thực hành (giấy màu, kéo, hồ dán,…)

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời: Có 4 bước để thực hiện sản phẩm mĩ thuật:

+ Bước 1: Chuẩn bị vật liệu; vẽ nét để thể hiện.

+ Bước 2: Cắt hoặc xé mảnh giấy màu.

+ Bước 3: Dán giấy màu lên bản nét; chú ý thể hiện được màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. 

+ Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm. 

- HS thực hành theo yêu cầu.

- HS quan sát tranh tham khảo.

- HS trưng bày và giới thiệu SPMT.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý của GV.

- HS trả lời.

- HS tự tìm hiểu cá nhân.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu.

- HS thực hiện theo gợi ý của GV.

- HS trả lời:

* Đôi nét về nghệ thuật tranh ghép mảnh.

+ là hình thức nghệ thuật trang trí – tạo ra hình ảnh từ tập hợp gồm những mảnh nhỏ.

+ Các vật thể để sử dụng tạo lên tranh ghép mảnh thường là các vật chất rắn, phẳng, phần lớn ở hình dạng vuông vức.

+ Hình thức tranh ghép mảnh được ứng dụng nhiều trong nghệ thuật trang trí nội ngoại thất hoặc trang trí các địa điểm cộng đồng.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe GV dặn dò.