HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để HS bước vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

- Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị bài học.

- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Sử dụng các màu cơ bản, yêu cầu HS đọc tên các mẫu và gợi mở HS nhận ra màu nào đậm, màu nào nhạt; từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài học: “ Xung quanh chúng ta có màu đậm, màu nhạt khác nhau. Ở bài học này chúng mình cùng tìm hiểu và sáng tạo với màu đậm, màu nhạt theo ý thích”

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Từ việc quan sát hình ảnh, HS nhận biết được màu đậm, màu nhạt

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

*  Hình ảnh giới thiệu trong SGK (tr10, 11)

- Hình ảnh trang 10:

+ GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, thực hiện nhiệm vụ nếu trong SGK và giới thiệu tên mỗi hình ảnh

+ GV gợi mở HS liên hệ với thực tế như: giới thiệu màu đậm, màu nhạt trên hình ảnh/đồ dùng, đồ vật, thiết bị,... có trong lớp học hoặc đã nhìn thấy trong cuộc sống.

- Hình ảnh trang 11:

+ GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ cảm nhận, thực hiện nhiệm vụ nêu trong SGK và giới thiệu tên mỗi bức tranh.

+ GV tóm lược những chia sẻ của HS, kết hợp giới thiệu một số thông tin về sản phẩm, tác phẩm:

·        Bức tranh “Xe tăng tương lai của bạn Hải Đông (Lê Hải Đông) dùng chất liệu màu goát. Bạn Lê Hải Đông đang học tại trường tiểu học Lý Thái Tổ, phường Trung Hoà, quận Cầu Giấy, Hà Nội.

·        Bức tranh “Mùa lúa chín” của hoạ sĩ Tạ Thúc Bình, được ông vẽ năm 1952 với chất liệu sơn dầu. Hoạ sĩ Tạ Thúc Bình (1917 – 1998) quê ở tỉnh Bắc Giang, ông thường về các bức tranh về làng quê Việt Nam.

*  Hình ảnh một số sản phẩm trong Vở thực hành

- GV sử dụng các hình ảnh này để gợi mở HS nhận ra màu đậm, màu nhạt và chủ đề ở mỗi bức tranh.

* Hình ảnh sưu tầm (nếu có)

- GV sưu tầm, giới thiệu thêm tranh của bạn Lê Hải Đông và một số minh hoạ bìa sách, tác phẩm của hoạ sĩ Tạ Thúc Bình hoặc sản phẩm xé đá của HS/thiếu nhi, sản phẩm mĩ thuật trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật của hoạ sĩ khác, gợi mở HS chỉ ra màu đậm, màu nhạt.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết màu đậm màu nhạt

- HS thảo luận với bạn cùng bàn trả lời giáo viên

- GV tóm tắt và chốt nội dung hoạt động Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo

a. Mục tiêu: Sáng tạo cùng màu đậm, màu nhạt

b. Cách thức tiến hành

* GV hướng dẫn HS tìm hiểu Sáng tạo cùng màu đậm, màu nhạt

- GV giới thiệu hình ảnh minh hoạ trong SGK (tr.11), yêu cầu HS quan sát thảo luận và trả lời một số câu hỏi gợi ý sau:

+ Các hình hoa, là được tạo ra bằng cách nào?

+ Trong hai tờ giấy màu vàng và màu tím, màu nào đậm, màu nào nhat

+ Trong hai bức tranh xé dán có hình ảnh, màu sắc nào giống nhau?

+ Màu nền của bức tranh xé dán giống nhau hay khác nhau? Màu nền nào đậm/nhạt?

- GV tóm lược nội dung trả lời của HS và giảng giải, giúp HS nhận ra: Các hình hoa, lá, cành cây có hình và màu sắc giống nhau, nhưng được dán trên nền có màu đậm, màu nhạt khác nhau.

- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm xé dán của HS/sản phẩm mĩ thuật trong đời sống hoặc tác phẩm mĩ thuật thể hiện màu đậm, màu nhạt; kết hợp hướng dẫn, gợi mở HS nhận ra màu đậm, màu nhạt ở mỗi hình sản phẩm: Cái ca, Dưa hấu, Quả bưởi, Hoa hướng dương (tr. 12).

- GV nhắc HS: Trong thực hành, sử dụng nền màu đậm hoặc màu nhạt so với hình ảnh thể hiện để tạo đậm, nhạt trên sản phẩm.

*  Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, thảo luận

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo hình ảnh theo ý thích cho sản phẩm. GV hướng dẫn và gợi mở rõ hơn:

* Chọn hình ảnh như: cây, hoa, quả, con vật, đồ vật quen thuộc, đồ chơi yêu thích, chân dung... để xẻ dán tạo bức tranh theo ý thích; chọn giấy màu nhạt để xé tạo hình ảnh và dán trên nền giấy màu đậm; hoặc chọn giày màu đậm để xé tạo hình ảnh và dán trên nền giấy màu nhạt.

- GV sử dụng một số tờ giấy có màu đậm, màu nhạt khác nhau cho HS quan sát và nêu vấn đề, gợi mở, giúp HS nhận ra giấy nào có màu đậm, giấy nào có màu nhạt và vận dụng vào thực hành.

Bước 2: Hoạt động cả nhân – HS nhóm

- GV yêu cầu HS tạo sản phẩm cá nhân:

+ GV lưu ý HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan). Kích thước của hình ảnh và vị trí dán hình ảnh trên khổ giấy cần tạo cân đối ở sản phẩm.

+ GV nhắc HS: Quan sát các bạn thực hành, tìm hiểu cách bạn xé giấy, sắp xếp hình ảnh trên trang vở khổ giấy hoặc chia sẻ với bạn về hình ảnh thể hiện của mình, bày tỏ cảm xúc về hình ảnh thể hiện trên sản phẩm của bạn,

+ Gợi ý HS nội dung trao đổi, thảo luận.

- GV gợi mở nhóm HS thực hiện: Thảo luận, thống nhất chọn màu nền cho bức tranh (sử dụng màu vẽ hoặc giấy có màu, giấy màu trắng nền là màu đậm đậm vừa/màu nhạt); cách sắp xếp các sản phẩm cá nhân trên giấy (A4 hoặc A3): bổ sung thêm chi tiết hình ảnh cho sản phẩm

+ Tạo sản phẩm nhóm dựa trên lựa chọn chủ đề thể hiện của cả nhóm

Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ

a. Mục tiêu: Từ sản phẩm của HS, HS cảm nhận và chia sẻ về hình ảnh, màu sắc

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc theo nội dung  thể hiện, và tổ chức quan sát lần lượt các sản phẩm, gợi mở HS chia sẻ cảm nhận ban đầu về các sản phẩm.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động nhóm

- GV tổ chức HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm, chia sẻ cảm nhận:

+ Nên vận dụng một số gợi ý trong SGK.

+ Tham khảo một số gợi ý sau:

• Em thích sản phẩm của bạn nào/nhóm nào? Vì sao?

• Hình ảnh nào em thấy rõ nhất trong bức tranh của em/của bạn, của nhóm em nhóm bạn?

• Em chỉ ra màu đậm, màu đậm vừa, màu nhạt được thể hiện trên sản phẩm của em/nhóm em hoặc của bạn/nhóm bạn.

- GV tổng hợp ý kiến của HS, nhận xét các sản phẩm; gợi mở HS chia sẻ cảm xúc về bài học hoặc hoạt động thực hành, trưng bảy... đồng thời, GV liên hệ HS sử dụng sản phẩm vào cuộc sống (treo ở đâu, tặng cho ai,...).

LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS: HS vẽ 2 bông hoa thể hiện độ đậm nhạt khác nhau

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.

VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS thực hành việc vận dụng các yếu tố màu đậm nhạt để tô một đồ vật.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát hai bức tranh trong SGK, gợi mở HS nêu tên bức tranh, giới thiệu màu đậm, màu nhạt ở hình ảnh hoặc chi tiết trong mỗi bức tranh (gợi mở HS nêu màu đậm, màu đậm vừa, màu nhạt trên mỗi bức tranh).

- GV giới thiệu thêm một số bức tranh (hoặc sản phẩm thủ công) khác

- GV tóm tắt nội dung chính của bài học; nhận xét kết quả; kết hợp rèn luyện ở HS ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hiệu quả và giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học...

- GV nhắc HS: Xem trước Bài 3 và chuẩn bị đồ dùng, công cụ theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị.

- HS quan sát tranh và thảo luận với bạn cùng bàn đưa ra đáp án

- HS quan sát, trao đổi, chia sẻ cảm nhận, thực hiện nhiệm vụ nêu trong SGK và giới thiệu tên mỗi bức tranh.

- HS chỉ ra màu đậm màu nhạt ở mỗi bức tranh

- HS chú ý lắng nghe

- HS quan sát hình ảnh minh họa trong SGK

- HS trả lời câu hỏi của GV

- HS lắng nghe

- GV hướng dẫn và gợi mở rõ hơn

- HS lắng nghe, chú y GV

- HS tạo sản phẩm cá nhân

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS tạo sản phẩm nhóm và thảo luận

- HS quan sát, nhận xét, cảm nhận về bài của bạn

- HS thảo luận, thống nhất màu nền cho bức tranh

- HS chia sẻ cảm nhận ban đầu về sản phẩm

- HS trả lời câu hỏi của GV

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS giới thiệu sản phẩm, nghe GV nhận xét.

- HS quan sát hai bức tranh trong SGK

- HS chú y lắng nghe