CHỦ ĐỀ 2: XÂY DỰNG QUAN ĐIỂM SỐNG

NHIỆM VỤ 1: TÌM HIỂU VỀ QUAN ĐIỂM SỐNG CỦA BẢN THÂN

Bài 1: Chia sẻ cách hiểu của em về quan điểm sống.

Giải rút gọn:

Là những tư tưởng tồn tại trong đời sống tinh thần nhưng lại chính là kim chỉ nam định hướng cho những suy nghĩ và hành động của con người.

Bài 2: Chia sẻ quan điểm sống của em và đưa ra nhận xét về quan điểm sống của các bạn dưới đây:

Giải rút gọn:

=> Tất cả cấc bạn trong tranh mỗi người đều có một quan điểm sống khác nhau, và mỗi quan điểm sống đó rất có ý nghĩa, đáng để học hỏi

NHIỆM VỤ 2: XÁC ĐỊNH ĐẶC ĐIỂM TÍNH CÁCH CỦA BẢN THÂN

Bài 1: Lựa chọn và sắp xếp những từ thể hiện nét tính cách của em theo các mối quan hệ phù hợp.

Giải rút gọn:

Học sinh tự lựa chọn phù hợp với bản thân

Bài 2: Chỉ ra những nét tích cực và chưa tích cực trong tính cách của em.

Giải rút gọn:

Học sinh tự xem xét hoặc có thể hỏi ý kiến của người xung quanh về nét tính cách tích cực và chưa tích cực của mình.

NHIỆM VỤ 3: TÌM HIỂU TƯ DUY PHẢN BIỆN 

Bài 1: Chia sẻ với các bạn về một số biểu hiện của người có tư duy phản biện.

Giải rút gọn:

- Không ngại tranh luận, sẵn sàng tiếp nhận và xem xét những ý kiến khác mặc dù có thể trái với quan điểm của mình.

- Luôn lắng nghe thông tin nhiều chiều, tham khảo thông tin từ nhiều nguồn khác nhau trước khi xác lập suy nghĩ của mình.

- Thường đặt nhiều câu hỏi để làm rõ vấn đề trước khi ra quyết định

Bài 2: Thảo luận về cách tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng theo hướng dẫn sau:

Giải rút gọn:

Học sinh cùng nhau thảo luận theo gợi ý

Bài 3: Chia sẻ cách em tư duy phản biện với các ý kiến về những vấn để khác nhau trong cuộc sống.

Giải rút gọn:

Học sinh  tự chia sẻ

NHIỆM VỤ 4: RÈN LUYỆN TƯ DUY PHẢN BIỆN THÔNG QUA TRANH BIỆN

Bài 1: Thảo luận về các bước thực hiện tranh biện và xác định các biếu hiện của tư duy phản biện ở mỗi bước.

Giải rút gọn:

*Gợi ý các bước thực hiện

Bài 2: Thực hành tranh biện về nhận định sau dựa vào các bước hướng dẫn trên

Giải rút gọn:

Học sinh thực hành tranh biện

- Xây dựng lập luận đồng ý hoặc phản đối.

- Tập trình bày các lập luận, tập phối kết hợp trong trình bày giữa các thành viên trong nhóm.

- Tập lập luận phản biện với chính ý kiến của mình.

Bài 3: Chia sẻ với các bạn, thầy cô và người thân về những tình huống em rèn luyện phát triển tư đuy phản biện.

Giải rút gọn:

– Bạn A nói: “3×3=12”, bạn B đáp lại: “Sai, 3×3=9”. Lúc này thì nó không được gọi là tư duy phản biện vì không thể đưa ra những lý lẽ chứng cớ mà mình quan sát được, và nó vốn là tất nhiên.

– Bạn A kể “B là 1 học sinh học giỏi”, Bạn C dựa trên quan sát tổng thể về điểm số cũng như cách phát biểu trong những giờ học và khẳng định “B là học trò dỡ bởi vì….”. Đây chính là một tư duy phản biện nhưng cùng lúc đó C cũng phải đưa ra những lý lẽ, chứng cớ mà mình quan sát được về bạn B.

Bài 4: Chia sẻ về sự thay đổi của bản thân trong quá trình rèn luyện.

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia sẻ

NHIỆM VỤ 5: ĐIỀU CHỈNH TƯ DUY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC CHO BẢN THÂN

Bài 1: Điều chỉnh tư duy trở nên tích cực trong tình huống dưới đây:

Giải rút gọn:

• Nhân vật nam: Phải cố gắng ren luyện bản thân nhiều hơn vì tính cẩn thận sẽ rất cần thiết
• Nhân vật nữ: Sẽ nhìn nhận lại những khuyết điểm bản thân, vì B phê bình để mình thấy khuyết điểm đó và ngày càng hoàn thiện hơn

Bài 2: Chia sẻ cách điều chỉnh tư duy tích cực của em và những tình huống em điều chỉnh mang lại kết quả tốt đẹp.

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia sẻ

NHIỆM VỤ 6: PHÁT HUY ĐIỂM MẠNH, KHẮC PHỤC ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN

Bài 1: Trao đổi với các bạn về cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.

Giải rút gọn:

- Học sinh trao đổi theo nhóm để đưa ra những điểm mạnh/ điểm yếu.

- Thực hành khắc phục điểm yếu và phát huy điểm mạnh.

Bài 2: Thực hiện thường xuyên các hành vi tích cực trong cuộc sống hằng ngày và khắc phục dần những điểm chưa tích cực.

Giải rút gọn:

- HS xác định và thực hiện thường xuyên các hành vi tích cực trong cuộc sống hằng ngày và khắc phục dần những điểm chưa tích cực.

- Đọc lại những điều tích cực/ tiêu cực ở bài tập trước.

Bài 3: Chia sẻ về kết quả rèn luyện của em trong phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.

Giải rút gọn:

- HS chia sẻ về kết quả rèn luyện của em trong phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.

- Em đã tích cưc phát huy điểm mạnh, tạo kết quả và ảnh hưởng tốt tới mọi người xung quanh.

- Em khắc phục những điểm yếu để hoàn thiện bản thân, trở thành một học sinh hoàn thiện hơn.

NHIỆM VỤ 7: THỂ HIỆN QUAN ĐIỂM SỐNG TÍCH CỰC TRONG CUỘC SỐNG

Bài 1: Thể hiện quan điểm sống của em trong các mối quan hệ bằng những hành vị, việc làm cụ thể.

Giải rút gọn:

• Nghiêm khắc với chính mình; yêu thương bản thân,...
•  Hoà đồng và tôn trọng người khác,...
• Hoàn thành nhiệm vụ được giao, có hành vỉ văn minh, lịch sự.,...
• Giữ gìn, trân trọng tài sản chung,...

Bài 2: Lan toả những điều tích cực tới những người xung quanh em và chia sẻ cảm xúc của em sau hoạt động.

Giải rút gọn:

HS tự thực hiện

NHIỆM VỤ 8: TỰ ĐÁNH GIÁ

Bài 1: Đánh giá mức độ đạt được trong việc thực hiện các mục tiêu của chủ đề.

Xác định và tiếp tục rèn luyện những kĩ năng liên quan đến xây dựng quan điểm sống.

Giải rút gọn:

Học sinh tự đánh giá

Bài 2: Em đã tham gia vào những hoạt động nào để góp phần xây dựng và giữ gìn truyền thống nhà trường? Hãy chia sẻ cảm xúc của em khí tham gia các hoạt động đó. 

Giải rút gọn:

• Tham gia các hoạt động trường lớp
• Chăm ngoan học tốt,....