CHỦ ĐỀ 1: THỂ HIỆN VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN 

NHIỆM VỤ 1: NHẬN DIỆN QUAN ĐIỂM SỐNG CỦA BẢN THÂM

Bài tập 1: Chia sẻ về quan điểm sống của em 

Giải rút gọn:

Chia sẻ quan điểm của học sinh về giao tiếp ứng xử và trong học tập và công việc. 

Bài tập 2: Chỉ ra những ảnh hưởng của quan điểm sống để sự phát triển của bản thân trong học tập và cuộc sống 

Giải rút gọn:

Tùy vào quan điểm sống tích cực hay tiêu cực mà sẽ có mức độ ảnh hưởng tốt hay xấu đến định hướng mục tiêu, tự tin, sự tự trong và giao tiếp xã hội 

Bài tập 3: Chia sẻ những điều em học được từ quan điểm sống của các bạn

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia sẻ 

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ ĐẶC ĐIỂM TÍNH CÁCH CỦA BẢN THÂN

Bài tập 1: Xác định một số đặc điểm tính tính cách của bản thân và biểu hiện của những nét tính cách đó

Giải rút gọn:

Bài tập 2: Chỉ ra những ảnh hưởng của tính cách đến sự phát triển của bản thân trong học tập và cuộc sống

Giải rút gọn:

Bài tập 3: Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phát triển bản thân

Giải rút gọn:

- Liệt kê các điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách của bản thân; Lựa chọn một điểm mạnh, một điểm yếu trong tính cách để phát huy và khắc phục;   

- Đề ra và thực hiện những việc làm cụ thể, khả thi giúp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu; 

- Đặt ra thời hạn phù hợp với điều kiện của bản thân để rèn luyện và thể hiện sự quyết tâm thực hiện; 

- Tự động viên, khich lệ bản thân vì sự cố gắng của chính mình;...

Bài tập 4: Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân của em

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia kẻ kết quả thực hiện kế hoạch

HOẠT ĐỘNG 3: ĐIỀU CHỈNH TƯ DUY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC

Bài tập 1: Nhận diện khả năng điều chỉnh tư duy tích cực

Giải rút gọn:

Cùng một tình người có người sẽ suy nghĩ những điểm tiêu cực và không có sự nỗ lực, ngược lại có những người suy nghĩ tích cực và phấn đấu hơn

Bài tập 2: Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực

Giải rút gọn:

Tình huống 1: K cần suy nghĩ lại lại hành vi của mình và chủ động khắc phục khuyết điểm quên sách vở, đi học muộn,... Và nói chuyện lại với người bạn thân để nhờ bạn nhắc nhở mình

Tình huống 2: X cần rút ra bài học, không được chủ quan với những câu dễ và chú ý cho những bài học về sau

Bài tập 3: Chia sẻ cảm nhận của em khi điều chỉnh được tư duy theo hướng tích cực

Giải rút gọn:

Học sinh chia sẻ cảm nhận bản thân

HOẠT ĐỘNG 4: THỂ HIỆN SỰ TỰ CHỦ, TỰ TRỌNG

Bài tập 1: Nhận diện những biểu hiện của sự tự chủ tự trọng trong học tập và cuộc sống

Giải rút gọn:

- Bình tĩnh, tự tin trước mọi việc;
- Suy nghĩ kĩ trước khi đưa ra quyết định;
- Chủ động, tự giác thực hiện các công việc;
- Tự điều chỉnh hành vi, suy nghĩ, lời nói của mình trong mọi hoàn cảnh

Bài tập 2: Chia sẻ về tình huống thể hiện sự tự chủ tự trọng của em

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia sẻ: 

- Tuân thủ kỷ luật, nội quy, quy định

- Giữ lời hứa

- Làm tốt nhiệm vụ được giao không cần ai nhắc nhở;..

Bài tập 3: Rèn luyện sự tự chủ tự trọng

Giải rút gọn:

Kế hoạch rèn luyện:

- Đặt ra các mục tiêu rèn luyện sự tự chủ, tự trọng rõ ràng và vừa sức;

- Xác định những thử thách, cám dỗ có thể ảnh hưởng đến sự tự chủ, tự trọng khi thực hiện mục tiêu;

- Xác định cách thức thực hiện cam kết.

HOẠT ĐỘNG 5: RÈN LUYỆN Ý CHÍ VƯỢT KHÓ ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC MỤC TIÊU

Bài tập 1: Xác định những khó khăn em có thể gặp khi thực hiện mục tiêu

Giải rút gọn:

Bài tập 2: Thảo luận về cách rèn luyện ý chí vượt khó

Giải rút gọn:

Học sinh tự thảo luận

Bài tập 3: Thể hiện ý chí vượt khó khăn trong tình huống sau tình huống: N gặp khó khăn trong kỹ năng nghe và phát âm tiếng Anh, N rất muốn cải thiện những kỹ năng này

Giải rút gọn:

N cố gắng lắng nghe giảng và làm bài tập về nhà. Ở nhà thường xuyên học những từ ngữ thân thuộc và gần gũi. Có cơ hội gặp người nước ngoài N sẽ chủ động giao tiếp, trò truyện,...

Bài tập 4: Chia sẻ về những việc làm của em để rèn luyện ý chí vượt khó khi thực hiện mục tiêu trong học tập và cuộc sống

Giải rút gọn:

-Học sinh tự chia sẻ 

HOẠT ĐỘNG 6: THỂ HIỆN SỰ CHỦ ĐỘNG TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP KHÁC NHAU 

Bài tập 1: Trao đổi về biểu hiện của sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp

Giải rút gọn:

Bài tập 2: Đóng vai nhân vật trong tình huống sau để thể hiện sự chủ động trong ra học tập và giao tiếp

Tình huống 1: vào học lớp 10 đã được một tháng nhưng Q vẫn ngại nói chuyện với các bạn và thường ngồi một mình trong lớp của giờ ra chơi

Tình huống 2:  M rất trầm tính trong giờ học hiếm khi phát biểu xây dựng bài.  Kể cả khi không hiểu bài M cũng không dám giơ tay để hỏi

Giải rút gọn:

- Tình huống 1: Q chủ động nhờ sự tự vấn của giảng viên và bố mẹ. Chia sẻ thẳng thắn với các bạn và chủ động giao tiếp

- Tình huống 2: Trước tiên M có thể chủ động liên hệ riêng với giáo viên để hỏi, sau này khi học quen rồi có thể chủ động hỏi ngay trên lớp. 

Bài tập 3: Chia sẻ về trụ sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau

Giải rút gọn:

Học sinh tự chia sẻ

HOẠT ĐỘNG 7 RÈN LUYỆN TƯ DUY PHẢN BIỆN KHI ĐÁNH GIÁ SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG 

Bài tập 1: Nhận diện những biểu hiện của tư duy phản biện

Giải rút gọn:

• Thường đặt câu hỏi "Tại sao? Từ đâu mà có?";
• Luôn suy nghĩ chắc chắn trước khi Giải rút gọn và thường có dẫn chứng, minh hoạ kèm theo;
• Thường chỉ ra cả mặt tích cực và tiêu cực của vấn đề;

Bài tập 2: Thảo luận về cách rèn luyện tư duy phản biện khi đánh giá sự vật hiện tượng 

Giải rút gọn:

Bài tập 3: Thể hiện tư duy phản biện khi đánh giá nhận định sau: sống ảo có nguy cơ đánh mất giá trị thực.

Giải rút gọn:

*Gọi ý đánh giá về nhận định sống áo có nguy cơ đánh mất giá trị thực:

Định nghĩa của "sống ảo": Trước hết, cần định rõ ý nghĩa của thuật ngữ "sống ảo". Sống ảo có thể được hiểu là việc sử dụng mạng xã hội, trò chơi điện tử, hoặc tham gia vào thế giới ảo để tạo ra một cuộc sống song song với thực tại.

 Giá trị thực và giá trị ảo: Đánh giá trên cho rằng sống ảo có nguy cơ đánh mất giá trị thực. Tuy nhiên, giá trị thực và giá trị ảo không nhất thiết phải đối lập. Có thể có những giá trị và trải nghiệm có thể tìm thấy trong cả thế giới ảo và thực tại.

Tác động của sống ảo: Để đánh giá xem sống ảo có thể đánh mất giá trị thực hay không, cần xem xét tác động của nó đến cuộc sống và quan hệ xã hội của con người. Nếu việc sống ảo gây ra sự cô lập, mất cân bằng giữa thế giới ảo và thực tại, hoặc gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm lý và thể chất, thì có thể đánh giá là sống ảo có nguy cơ đánh mất giá trị thực.

 Sự cần thiết của sự cân bằng: Thay vì xem sống ảo và giá trị thực là hai khái niệm đối lập, chúng ta có thể xem xét việc tìm kiếm sự cân bằng giữa hai yếu tố này. Sống ảo có thể mang lại những trải nghiệm mới, kết nối với người khác và tạo ra cơ hội học hỏi. Tuy nhiên, việc duy trì một cuộc sống cân bằng, biết rõ giới hạn của sống ảo và tận hưởng thế giới thực cũng là điều quan trọng.

HOẠT ĐỘNG 8: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRẢI NGHIỆM

Lựa chọn mức độ phù hợp cho mỗi nội dung đánh giá: Tốt/ Đạt/ Chưa đạt