CHỦ ĐỀ 1. TRƯỜNG HỌC CỦA EM

Tự hào trường em

1. Tìm hiểu truyền thống nhà trường

Câu 1: Nêu những điều em tự hào về nhà trường.

Giải rút gọn:

Gợi ý: Trường THCS Trưng Vương

• Tên trường: Trường trung học cơ sở Trưng Vương.

• Các sự kiện nổi bật liên quan đến trường:

  • Là nơi duy nhất còn giữ lại huy hiệu của thành phố Hà Nội thời kỳ Pháp thuộc từ năm 1888 đến năm 1954.

  • Trường năm lần được chủ tịch Hồ Chí Minh về thăm, được coi là Lá cờ đầu của ngành giáo dục Hà Nội và được tặng danh hiệu Anh hùng lao động thời kỳ Đổi mới năm 2005.

Tấm gương thầy cô, học sinh:

• Là nơi từng đào tạo nhiều tài năng Toán học của Việt Nam như giáo sư Hoàng Xuân Sính (nữ tiến sĩ khoa học ngành Toán đầu tiên của Việt Nam), Hoàng Lê Minh (học sinh Việt Nam đầu tiên đoạt huy chương vàng Olympic Toán quốc tế),…

Câu 2: Chia sẻ điều em tự hào nhất về nhà trường.

Giải rút gọn:

Điều em tự hào nhất về nhà trường: 

• Em cảm thấy tự hào vì trường có một nền móng lâu đời và vững chắc, chứng tỏ công tác giáo dục, đào tạo của trường vô cùng hiệu quả.

• Để lan toả niềm tự hào đó, em cần nỗ lực học tập không ngừng nghỉ phấn đấu là niềm tự hào của trường trong tương lai.

Câu 3: Giới thiệu những truyền thống, nét nổi bật, tự hào về nhà trường thông qua sản phẩm của em.

Giải rút gọn:

- Gợi ý một số sản phẩm giới thiệu những truyền thống, nét nổi bật, tự hào về nhà trường:

• Trưng bày sản phẩm

• Thuyết trình

• Biểu diễn nghệ thuật...

Câu 4: Chia sẻ cảm xúc về việc tìm hiểu truyền thống nhà trường và các sản phẩm của em cùng các bạn.

Giải rút gọn:

- Cảm xúc của em: hạnh phúc, tự hào vì là học sinh của một ngôi trường đáng ngưỡng mộ như vậy.

2. Phát huy truyền thống nhà trường

Câu 1: Thảo luận xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch buổi toạ đàm với chủ đề "Phát huy truyền thống nhà trường".

Giải rút gọn:

• Ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường:

  • Truyền thống tốt đẹp của nhà trường là vô cùng quý giá, góp phần tích cực vào quá trình phát triển trường và mỗi cá nhân.

  • Phát huy truyền thống của nhà trường là một cách để giữ gìn những giá trị tốt đẹp.

• Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác nhau về cách thức phát huy truyền thống của nhà trường:

  • Ban giám hiệu nhà trường: tích cực xây dựng, đẩy mạnh các hoạt động nhằm phát huy truyền thống của nhà trường.

  • Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: cùng với nhà trường đẩy mạnh, phát triển các hoạt động chung.

  • Học sinh: nỗ lực học tập, rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt kết quả tốt, góp phần phát huy truyền thống của nhà trường.

Câu 2: Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi dự buổi toạ đàm.

Giải rút gọn:

Cảm xúc của em: Em cảm thấy tự hào và tràn ngập hứng khởi học tập, tham gia các hoạt động nhằm phát huy truyền thống nhà trường.

Giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp

1. Ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường

Câu 1: Chia sẻ những hành vi thể hiện và không thể hiện sự ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của học sinh trong các hoạt động của nhà trường.

Giải rút gọn:

• Hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ:

  • Sắp xếp ghế sau giờ chào cờ.

  • Đến sớm trực nhật lớp.

  • Tích cực tham gia các hoạt động tổng vệ sinh của lớp, trường.

• Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ:

  • Để sách vở bừa bộn, bừa bãi trên hay trong ngăn bàn.

  • Viết, vẽ bậy lên sách vở, bàn ghế,...

  • Vứt rác không đúng nơi quy định.

Câu 2: Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em về những hành vi đó.

Giải rút gọn:

Cảm xúc của em: 

• Hành vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: Vui vẻ, xứng đáng để học tập và làm theo, là một đức tính nên có của một học sinh

• Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: Những hành vi như vậy rất cần phải sửa đổi để có thể tạo ra một môi trường học tập sạch sẽ, thông tháo.

2. Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường

Câu 1: Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường theo các mức độ:

• Thường xuyên

• Thỉnh thoảng

• Không bao giờ

Giải rút gọn:

Hành vi thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường:

3. Cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

Câu 1: Thảo luận cách khắc phục những hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường.

Giải rút gọn:

• Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ: Soạn sách vở còn chưa cẩn thận, ngăn nắp.

• Nguyên nhân: do sự lười biếng của bản thân.

• Cách khắc phục: Đặt mục tiêu trước khi đi ngủ 15 phút phải soạn sách vở cho buổi học ngày mai cẩn thận, theo thứ tự các môn học.

Câu 2: Trao đổi cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

Giải rút gọn:

Một số cách rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ:

• Lên kế hoạch để thực hiện những hoạt động phù hợp để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

• Tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ từ những việc nhỏ nhất: sắp xếp sách vở gọn gàng sau khi hết tiết học, bỏ giấy rác vào thùng đựng của lớp,…

4. Hành động đẹp, thói quen tốt

Câu 1: Thực hiện thường xuyên các việc làm:

• Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của trường

• Vệ sinh lớp học

• Tham gia làm sạch đẹp sân trường

Giải rút gọn:

Học sinh thực hiện thường xuyên các yêu cầu đề bài để tạo nên một không gian lớp học sạch đẹp, thông thoáng.

Hòa đồng và hợp tác với các bạn

1. Hoà đồng với các bạn

Câu 1: Chia sẻ một tình huống mà em đã thể hiện sự hoà đồng với các bạn.

• Gợi ý:

  • Trong giao tiếp

  • Trong học tập

  • Trong các hoạt động tập thể

Giải rút gọn:

Em đã giúp chỉ lại một số bài bạn không hiểu khi bạn nhờ em giúp đỡ sau giờ học.

Câu 2: Nêu biểu hiện của sự hoà đồng với các bạn trong các tình huống đã chia sẻ.

Giải rút gọn:

Biểu hiện của sự hoà đồng: sẵn sàng cho bạn xem chung sách.

2. Thể hiện mối quan hệ hoà đồng với các bạn

Câu 1: Thảo luận về cách thể hiện sự hoà đồng với các bạn trong những trường hợp sau:

• Tình huống 1: Đầu năm học, lớp em có một bạn học sinh mới chuyển đến. Bạn chưa quen nên hầu như nói chuyện với ai.

• Tình huống 2: Lớp em tổ chức buổi tham gia dã ngoại. Một số bạn không muốn tham gia.

• Tình huống 3: Cô giáo chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm một dự án học tập và báo cáo kết quả sau 1 tuần. Trong nhóm em, một số bạn muốn hoàn thành dự án mà không cần sự tham gia của các bạn khác.

Giải rút gọn:

• Trường hợp 1: thể hiện thái độ thân thiện, chủ động bắt chuyện và làm quen với bạn.

• Trường hợp 2: hỏi lí do sau đó tích cực vận động, thuyết phục các bạn tham gia cùng lớp để cùng nhau trải nghiệm và thông cảm nếu các bạn có lí do không thể đi được.

• Trường hợp 3: khuyên các bạn không nên tách ra làm riêng lẻ vì đây là công việc nhóm, nên có sự đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong công việc chung.

Câu 2: Thực hành thể hiện sự hoà đồng với các bạn trong nhóm học tập, giao tiếp và các hoạt động chung.

Giải rút gọn:

Thông qua những gì đã tiếp thu được, học sinh thực hành thể hiện sự hoà đồng với các bạn.

3. Hợp tác với các bạn

Câu 1: Tìm hiểu biểu hiện hợp tác của các bạn lớp 7C trong tình huống sau.

Giải rút gọn:

• Cả lớp thống nhất thi đua học tốt, giành nhiều hoa điểm 10.

• Mỗi tổ đều chủ động nhận nhiệm vụ.

• Tổ 1: cả tổ họp và lên ý tưởng làm báo tường, sau đó thông báo cả lớp để cùng sưu tầm, viết,...

• Tổ 2: trao đổi về cách trang trí lớp học và cùng nhau thực hiện.

• Tổ 3: phân công cụ thể công việc cho từng bạn và hỗ trợ nhau cùng thực hiện.

Câu 2: Chia sẻ tình huống, việc làm của em thể hiện sự hợp tác với các bạn.

Giải rút gọn:

Hồi còn học cấp 3, em có tham gia một dự án khoa học về robot. Dự án này do nhóm em và một nhóm bạn cùng lớp thực hiện. Trong quá trình thực hiện dự án, chúng em đã gặp rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên, chúng em đã luôn động viên nhau, cùng nhau vượt qua khó khăn. Một trong những tình huống thể hiện sự hợp tác của em với các bạn là khi chúng em gặp khó khăn trong việc lập trình robot. Lúc đó, em đã dành nhiều thời gian để nghiên cứu và tìm hiểu. Sau đó, em đã chia sẻ những kiến thức của mình với các bạn trong nhóm. Nhờ đó, chúng em đã giải quyết được vấn đề và tiếp tục thực hiện dự án.

Câu 3: Kể thêm những việc làm mà em có thể thực hiện để hợp tác với bạn.

Giải rút gọn:

• Cùng nhau bàn bạc, trao đổi ý kiến.

• Hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau.

• Sẵn sàng làm giúp công việc của bạn khi bạn có lí do chính đáng: ốm, có việc đột xuất,…

4. Cách thức thực hiện với các bạn trong thực hiện nhiệm vụ chung

Câu 1: Lựa chọn một nhiệm vụ chung, đề xuất cách thức hợp tác để thực hiện nhiệm vụ

Giải rút gọn:

5. Hợp tác để giải quyết vấn đề

Câu 1: Thảo luận, đóng vai xử lí tình huống sau:

Các em đang thảo luận để thực hiện dự án học tập cô giáo giao. Trong quá trình thảo luận, bạn Hải đã tỏ thái độ rất gay gắt và đưa ra những ý kiến bất đồng với các bạn khác và khả năng muốn làm theo ý mình.

Nếu là thành viên trong nhóm, em sẽ làm gì trong tình huống trên?

Giải rút gọn:

Nếu là thành viên trong nhóm, em sẽ bình tĩnh nói chuyện với Hải và giải thích cho bạn hiểu sự cần thiết phải hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Sau đó thuyết phục Hải chia sẻ quan điểm của mình và cùng nhau xây dựng đóng góp vào bài thảo luận nhóm với thái độ tích cực.

Câu 2: Lựa chọn một vấn đề nảy sinh trong quá trình hợp tác với các bạn và thảo luận cách giải quyết theo các bước trên.

Giải rút gọn:

Gợi ý:

Hồi còn học cấp 3, em có tham gia một dự án khoa học về robot. Dự án này do nhóm em và một nhóm bạn cùng lớp thực hiện. Trong quá trình thực hiện dự án, có một số bạn thể hiện sự thiếu trách nhiệm, không nhiệt tình tham gia công việc, chỉ muốn hưởng lợi mà không đóng góp. Điều này sẽ làm giảm hiệu quả làm việc của cả nhóm. Để giải quyết những vấn đề này, em đã áp dụng một số cách sau:

• Thiết lập quy định và phân công công việc rõ ràng: Quy định và phân công công việc rõ ràng sẽ giúp các thành viên trong nhóm hiểu rõ trách nhiệm của mình và tránh tình trạng thiếu trách nhiệm.

• Tạo động lực làm việc cho các thành viên: Các thành viên trong nhóm cần được động viên và khích lệ để họ có tinh thần trách nhiệm và nhiệt tình tham gia công việc.