Siêu nhanh giải chủ đề 4 HĐTN 7 Cánh diều
Giải siêu nhanh chủ đề 4 HĐTN 7 Cánh diều. Giải siêu nhanh HĐTN 7 Cánh diều. Những phần nào có thể rút gọn, lược bỏ và tóm gọn. Đều được áp dụng vào bài giải này. Thêm cách giải mới để học sinh lựa chọn. Để tìm ra phong cách học HĐTN 7 Cánh diều phù hợp với mình.
Nội dung chính trong bài:
- CHỦ ĐỀ 4. TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG ...
- Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ...
- 1. Giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ...
- 2. Lập kế hoạch và thực hiện hoạt động thiện nguyên, nhân đạo ...
- 3. Vận động người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ...
- 4. Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ...
- Văn hóa ứng xử trong trong hoạt động cộng đồng ...
- 1. Những hoạt động cộng đồng ...
- 2. Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong hoạt động cộng đồng ...
- 3. Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá khi tham gia hoạt động tr ...
- Tự hào truyền thống quê hương ...
- 1. Giới thiệu về truyền thống địa phương ...
- 2. Giữ gìn và phát huy truyền thống địa phương ...
Nếu chưa hiểu - hãy xem: => Lời giải chi tiết ở đây
CHỦ ĐỀ 4. TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
1. Giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
Câu 1: Chia sẻ những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo được tổ chức tại trường hoặc địa phương.
Gợi ý:
Tên hoạt động
Thời gian tổ chức hoạt động
Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động
Ý nghĩa của hoạt động
Giải rút gọn:
Tên hoạt động: Ủng hộ trẻ em miền núi.
Thời gian tổ chức hoạt động: Buổi sinh hoạt dưới cờ thứ hai
Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động: Ủng hộ hiện vật (tiền mặt), sách vở, quần áo cũ.
Ý nghĩa của hoạt động: giúp đỡ trẻ em miền núi có đầy đủ áo ấm, sách vở để có thể cắp sách tới trường.
2. Lập kế hoạch và thực hiện hoạt động thiện nguyên, nhân đạo
Câu 1: Phân tích kế hoạch hoạt động thiện nguyện, nhân đạo "Cuốn sách yêu thương" của lớp 7A:
Tên của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo và đối tượng hướng tới.
Thông điệp của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
Mục đích của hoạt động thiện nguyện nhân đạo.
Thành phần tham gia.
Phân công công việc.
Dự kiến thời gian thực hiện.
Giải rút gọn:
Tên của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: Cuốn sách yêu thương.
Đối tượng hướng tới: các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn.
Thông điệp của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: Trao sách - Trao yêu thương.
Mục đích của hoạt động thiện nguyện nhân đạo: gửi tặng sách cho các em nhỏ trong trại trẻ mồ côi.
Thành phần tham gia: học sinh lớp 7A.
Phân công công việc: Mỗi bạn cần làm:
Lựa chọn một hoặc nhiều quyển sách hay và ý nghĩa.
Viết lời nhắn yêu thương, đính vào trang đầu tiên của quyển sách.
Tập hợp sách và đóng gói, lên kế hoạch gửi tặng sách đến các em nhỏ trong trại trẻ mồ côi.
Dự kiến thời gian thực hiện: 1 tháng.
Câu 2: Lập kế hoạch cho một hoạt động thiện nguyện nhân đạo phù hợp mà nhóm em dự định tham gia.
Giải rút gọn:
Tên của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: Một bữa cơm no.
Đối tượng hướng tới: những người già neo đơn, người vô gia cư.
Thông điệp của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: Lá lành đùm lá rách.
Mục đích của hoạt động thiện nguyện nhân đạo: gửi tặng những người vô gia cư ngoài đường, người già neo đơn một suất cơm.
Thành phần tham gia: học sinh lớp 7C.
Phân công công việc: Mỗi bạn cần làm:
Tiết kiệm tiền, cùng nhau mua nguyên liệu nấu ăn
Thực hiện nấu ăn và chia thành các suất ăn nhỏ hơn
Cùng nhau đi đưa những suất ăn cho những người già neo đơn, người vô gia cư xung quanh nhà em hoặc trường học
Dự kiến thời gian thực hiện: 1 tuần.
Câu 3: Thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
Giải rút gọn:
Học sinh cùng nhau thảo luận và lên kế hoạch thực hiện hoạt động thiện nguyện.
3. Vận động người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
Câu 1: Thảo luận cách thức vận động người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
Câu 2: Chia sẻ kết quả thảo luận.
Giải rút gọn:
Xác định đối tượng vận động: người thân, bạn bè,...
Xây dựng nội dung vận động: cùng tham gia các hoạt động quyên góp, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn,...
Lựa chọn hình thức vận động:
Vận động trực tiếp: trò chuyện, chia sẻ.
Vận động gián tiếp: tuyên truyền qua tranh cổ động, bài viết, video,…
Câu 3: Thực hiện vận động người thân, các bạn cùng tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
Giải rút gọn:
Học sinh thực hiện vận động người thân, bạn bè cùng tham gia những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
4. Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
Câu 1: Chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo em đã tham gia.
Giải rút gọn:
Em đã tham gia tặng quà cho trẻ em khuyết tật tại một trung tâm dành cho trẻ em khuyết tật ở Hà Nội. Em thấy các em rất đáng thương, nhưng các em vẫn luôn lạc quan và yêu đời. Em đã cùng các bạn trong nhóm tặng quà cho các em, chơi đùa cùng các em và trò chuyện với các em.
Em cảm thấy rất vui khi được chia sẻ niềm vui với các em. Qua những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo mà em đã tham gia, em đã học được nhiều điều quý giá. Em hiểu rằng, giúp đỡ người khác là một việc làm ý nghĩa, giúp cho cuộc sống của chúng ta trở nên tốt đẹp hơn. Em sẽ tiếp tục tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo để góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.
Văn hóa ứng xử trong trong hoạt động cộng đồng
1. Những hoạt động cộng đồng
Câu 1: Chia sẻ các hoạt động trong cộng đồng mà em biết.
Giải rút gọn:
Vệ sinh khu vực nơi em ở.
Tham gia lễ hội truyền thống ở địa phương.
Cải tạo, xây dựng nhà tình thương.
Câu 2: Chia sẻ về một hoạt động cộng đồng mà em đã tham gia.
Giải rút gọn:
Trong kì nghỉ hè vừa qua, em đã tham gia một hoạt động cộng đồng tại một xã vùng cao ở tỉnh Hà Giang. Hoạt động này do Đoàn Thanh niên xã tổ chức, với mục đích giúp đỡ người dân xây dựng nhà ở, trồng cây xanh và vệ sinh môi trường.
Em và các bạn trong đoàn đã được chia thành các nhóm, mỗi nhóm phụ trách một công việc cụ thể. Em được phân công cùng nhóm bạn giúp đỡ một gia đình xây dựng nhà mới. Gia đình này có hoàn cảnh khó khăn, nhà cửa đã cũ và xuống cấp. Chúng em đã cùng nhau đổ bê tông, xây tường, lợp mái,... trong suốt hai ngày. Nhờ sự giúp đỡ của chúng em, ngôi nhà của gia đình đã được hoàn thành.
Em cảm thấy rất vui và ý nghĩa khi tham gia hoạt động này. Em đã được học hỏi nhiều điều từ các bạn trong đoàn và được trải nghiệm cuộc sống ở vùng cao. Em cũng cảm thấy rất hạnh phúc khi được góp một phần nhỏ bé của mình vào việc giúp đỡ người dân.
2. Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong hoạt động cộng đồng
Câu 1: Thảo luận để chỉ ra hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp và chưa phù hợp trong các tình huống sau:
Giải rút gọn:
Hành vi trong tình huống 1 là hành vi giao tiếp, ứng xử chưa phù hợp vì bạn nam thể hiện thái độ thờ ơ, thiếu ý thức tự giác, ỷ lại khi tham gia hoạt động chung của cộng đồng.
Hành vi trong tình huống 2 là hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp vì bạn nam rất có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài sản công cộng.
Câu 2: Chia sẻ một hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mà em quan sát được khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng.
Giải rút gọn:
Để chuẩn bị cho hoạt động viếng thăm mộ của các anh hùng liệt sĩ ở địa phương, bạn Lan đã hỏi ý kiến của mẹ để xem mặc trang phục như thế nào là phù hợp. Mẹ khuyên bạn nên chọn những bộ đồ lịch sự, kín đáo để thể hiện sự thành kính của bản thân. Vì thế, Lan đã chọn mặc một chiếc áo sơ mi trắng và quần bò sẫm màu. Ở buổi viếng thăm, trang phục của bạn được cô giáo khen ngợi và đứng ra làm gương cho các bạn trong lớp.
3. Rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá khi tham gia hoạt động trong cộng đồng
Câu 1: Chỉ ra cách thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mà bạn An đã thực hiện trong tình huống sau:
Giải rút gọn:
Chuẩn bị trang phục chỉnh tề, nói năng lịch sự, lễ phép.
Đọc kĩ những quy định và chủ động hướng dẫn khách tham quan thực hiện.
Giải thích và giới thiệu cho du khách những hiểu biết của mình về ý nghĩa của các hoạt động có trong lễ hội.
Luôn luôn tươi cười, niềm nở.
Câu 2: Chia sẻ cách em thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá khi tham gia một hoạt động trong cộng đồng.
Giải rút gọn:
Trang phục: chỉnh tề, gọn gàng, kín đáo.
Lời nói: lịch sự, lễ phép.
Tác phong, cử chỉ: chủ động, nhanh nhẹn.
Thái độ: vui vẻ, niềm nở.
Hành động: cẩn thận, có kỉ luật.
Câu 3: Thể hiện, rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong cuộc sống hằng ngày.
Giải rút gọn:
Với những cách thực hiện hành vi trên, học sinh cố gắng rèn luyện, thể hiện để có thể giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong cuộc sống hằng ngày.
Tự hào truyền thống quê hương
1. Giới thiệu về truyền thống địa phương
Câu 1: Tìm hiểu và giới thiệu về một truyền thống tự hào ở quê hương em.
Giải rút gọn:
Đất nước ta có rất nhiều truyền thống tốt đẹp, nhưng nói đến Hưng Yên là nói đến truyền thống hiếu học. Truyền thống hiếu học của người Hưng Yên đã có từ lâu đời. Theo sử sách ghi chép, từ thời phong kiến, Hưng Yên đã là một vùng đất nổi tiếng với nhiều nhân tài, đỗ đạt cao trong các kì thi khoa cử. Trong suốt chiều dài lịch sử, Hưng Yên đã sản sinh ra nhiều danh nhân văn hóa, khoa học, nghệ thuật, chính trị, quân sự,... tiêu biểu như: Trần Hưng Đạo, vị tướng tài ba đã lãnh đạo quân dân nhà Trần đánh thắng quân Nguyên Mông xâm lược hay Nguyễn Trãi, nhà thơ, nhà văn, nhà chính trị kiệt xuất của dân tộc Việt Nam,…
Trong thời kỳ hiện đại, truyền thống hiếu học của người Hưng Yên vẫn được gìn giữ và phát huy. Hưng Yên luôn là một trong những tỉnh có tỷ lệ học sinh đỗ đại học, cao đẳng cao nhất cả nước. Nhiều học sinh, sinh viên Hưng Yên đã đạt được những thành tích cao trong học tập, thi đua,…
2. Giữ gìn và phát huy truyền thống địa phương
Câu 1: Thảo luận về cách em và các bạn giữ gìn, phát huy truyền thống tự hào ở địa phương.
Giải rút gọn:
Tích cực tham gia các hoạt động giao lưu, chia sẻ và trải nghiệm truyền thống ở địa phương.
Tuyên truyền, vận động bạn bè, gia đình, người thân,... cùng tham gia giữ gìn, phát huy những truyền thống đó.
Tiếp thu một cách có chọn lọc những tinh hoa của nhân loại để làm giàu thêm các truyền thống.
Nếu chưa hiểu - hãy xem: => Lời giải chi tiết ở đây
Nội dung quan tâm khác
Thêm kiến thức môn học
Giải HĐTN 7 Cánh diều chủ đề 4, Giải chủ đề 4 HĐTN 7 Cánh diều, Siêu nhanh Giải chủ đề 4 HĐTN 7 Cánh diều
Bình luận