Tuần:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết:

BÀI 23 : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT (T4)

I- MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được nhiệt lượng một vật thu vào phụ thuộc vào các yếu tố nào?.

- Nêu được ý nghĩa của nhiệt dung riêng. Viết được công thức tính nhiệt lượng và phương trình cân bằng nhiệt trong một số trường hợp đơn giản.

2. Kĩ năng

- Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải thích được một số hiện tượng về truyền nhiệt trong thực tiễn đời sống.

3. Thái độ

- Yêu thích môn học, tìm tòi, khám phá giải thích các hiện tượng tự nhiên.

4. Năng lực, phẩm chất

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực tính toán.

- Năng lực chuyên biệt: Trình bày được kiến thức về các đại lượng, hiện tượng, định luật, nguyên lý vật lý ; Tính toán các công thức làm cơ sở cho các phép đo.

- Phẩm chất: Hình thành phẩm chất tự trọng, tự lực, chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện.

II- TRỌNG TÂM

- Phương trình cân bằng nhiệt

III- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm mỗi nhóm có: 1 giá đỡ, 1 ròng rọc động, 1 quả nặng, 1 lực kế, 1 thước thẳng.

2. Học sinh

- Sách hướng dẫn học môn KHTN, vở ghi.

IV- CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Hình thức tổ chức dạy học : trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
2. Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
3. Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.

V- TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
2. Các hoạt động học

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

GV: Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân làm câu 1.

GV đề nghị HS nghiên cứu sgk và mô tả TN:

1. Nguồn điện không đổi 12V-2A
2. Ampe kế có giới hạn đo 2A và độ chia nhỏ nhất 0,1A.
3. Biến trở loại 20 ôm – 2A
4. Nhiệt l­ượng kế 250ml, dây đốt có điện trở 6 ôm bằng nicrom, que khuấy, nhiệt kế có phạm vi đo từ 150C tới 1000C và độ chia nhỏ nhất 10C
5. 170ml nư­ớc sạch (n­ước tinh khiết)
6. Đồng hồ bấm giây để đo thời gian có giới hạn đo 20 phút và độ chia nhỏ nhất 1 giây.
7. Năm đoạn dây nối mỗi đoạn 40 cm

GV cho HS quan sát TN ảo

HS: Hoạt động cá nhân. Lên bảng trình bày. Học sinh khác nhận xét.

Sản phẩm:

1. Mô tả cấu tạo của bình nhiệt lượng kế

(Hình vẽ  - SHD)

2. Tìm hiểu cách đo nhiệt lượng bằng nhiệt lượng kế:
3. Đổ n­ước vào cốc đun, sao cho khi đậy nắp cốc thì toàn bộ dây đốt ngập hoàn toàn trong n­ước.
4. Lắp nhiệt kế qua nắp ở lỗ ở nắp cốc đun, điều chỉnh bầu nhiệt kế ngập trong n­ước và không chạm vào dây đốt cũng nh­ không chạm vào đáy cốc.
5. Đặt nhẹ nhàng cốc đun vào trong vỏ ngoài các điện của nhiệt l­ượng kế, kiểm tra để bảo đảm vị trí đúng của nhiệt kế.
6. Mắc dây đốt vào mạch điện như­ sơ đồ hình 23.3 SGK.
7. Đóng công tắc điều chỉnh biến trở để ampe kế chỉ I1=0,6A. Dùng que khuấy

n­ước nhẹ nhàng trong khoảng 1 phút. Sau đó bấm đồng hồ đo thời gian thì ngay khi đó đọc và ghi nhiệt độ ban đầu t01 vào bảng 1. Trong khi đun th­ường xuyên khuấy để nư­ớc có nhiệt độ đồng đều. Đun n­ước trong 7 phút, ngay cuối thời gian này đọc và ghi nhiệt độ t₀₂ của n­ước vào bảng 1

6. Trong lần TN thứ hai, để n­ước trong cốc đun trở lại nhiệt độ t01 ban nh­ư lần TN thứ nhất. Điều chỉnh biến trở để ampe kế có chỉ số I2=1,2A. Làm t­ương tự như­ trên, đo và ghi nhiệt độ ban đầu t01, nhiệt độ cuối t02 của n­ước cùng với thời gian đun là 7 phút.
7. Trong lần TN thứ ba, lại để n­ước trong cốc đun trở lại nhiệt độ t01 ban đầu nh­ư lần TN thứ nhất. Điều chỉnh biến trở để ampe kế có số chỉ I3=1,8A. Làm t­ương tự nh­ư trên để xác định các nhiệt độ đầu t01 và cuối t02 của nư­ớc cùng trong thời gian đun là 7 phút.
8. Đo nhiệt lượng bằng calo: Q = 0,24I²Rt

  1Calo = 0,24J

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

GV giao nhiệm vụ về nhà:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà hoàn thành phần mở rộng câu 2: Tìm hiểu tổng công suất của các nhà máy điện Việt Nam (SHDH/149)