Giáo án VNEN bài Công cơ học - Công suất (T1)
Dưới đây là mẫu giáo án VNEN bài Công cơ học - Công suất (T1). Bài học nằm trong chương trình Khoa học tự nhiên 8. Bài mẫu có: văn bản text, file PDF, file word đính kèm. Thầy cô giáo có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích
Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 19: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG (T1)
I- MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Phát biểu được định luật bảo toàn công cho máy cơ đơn giản. Nêu được ví dụ minh họa.
- Kĩ năng
- Vận dụng định luật về công để giải thích mối quan hệ giữa lực và đường đi khi sử dụng máy cơ đơn giản.
- Thái độ
- Yêu thích môn học, tìm tòi, khám phá giải thích các hiện tượng tự nhiên.
- Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Trình bày được kiến thức về các đại lượng, hiện tượng, định luật,nguyên lý vật lý; Tính toán các công thức làm cơ sở cho các phép đo.
- Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện.
II- TRỌNG TÂM
- Định luật về công
III- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên
- Dụng cụ thí nghiệm mỗi nhóm có : 1 giá đỡ, 1 ròng rọc động, 1 quả nặng, 1 lực kế, 1 thước thẳng.
- Học sinh
- Sách hướng dẫn học môn KHTN, vở ghi.
IV- CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
V- TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
2.1. Quan sát và trả lời
|
Hoạt động của GV – HS |
Nội dung cần đạt |
||||||||||||
|
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. |
|||||||||||||
|
GV: Giới thiệu số tiết của bàI- Yêu cầu HS nêu tên và lợi ích của máy cơ đơn giản đã học ở lớp 6 HS: Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Ở lớp 6 ta đã biết dùng ròng rọc động được lợi gì? Vậy để nâng một vật, nếu dùng ròng rọc động có lợi về công hơn so với nâng bằng tay không? Để trả lời đúng câu hỏi này, hôm nay ta tìm hiểu Định luật về công. |
A. Hoạt động khởi động |
||||||||||||
|
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, nhóm 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học thực hành. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|||||||||||||
|
GV giới thiệu mục đích thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát và làm thí nghiệm như mô tả SHD - Treo bảng phụ kết quả thí nghiệm như SHD - Gọi một số nhóm cử đại diện trình bày kết quả thí nghiệm. HS: Mỗi nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình.
|
B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Quan sát và trả lời: ........ nhỏ hơn.................dài hơn ........lớn hơn.................ngắn hơn 2. Thí nghiệm:
|
||||||||||||
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|||||||||||||
|
GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Kéo hai thùng có khối lượng như nhau lên hai tấm ván có độ dài khác nhau. Kéo thùng trong trường hợp nào có lực kéo nhỏ hơn? HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi. GV: Chốt đáp án |
C. Hoạt động luyện tập |
||||||||||||
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI MỞ RỘNG
GV: Yêu cầu HS về nhà thực hiện thí nghiệm và so sánh lực kéo vật với trường hợp kéo vật lên trực tiếp, và lực kéo vật với mặt phẳng nghiêng.
HS: Về nhà thực hiện yêu cầu của GV
Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án vật lý 8