Hoạt động của GV – HS

Nội  dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Giới thiệu số tiết của bàI- Tổ chức cho HS quan sát mô hình của máy nén thủy lực.

HS: Thảo luận nhóm nêu nguyên tắc làm việc của máy nén thủy lực.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân, nhóm.

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV tổ chức cho HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán như hình 16.8

HS: Nêu dự đoán và tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm

GV: Tổ chức cho HS rút ra kết luận về độ cao các mặt thoáng chất lỏng đứng yên trong các nhánh.

GV: Thông báo cho HS về nguyên lý Pa- xcan. Cho HS quan sát hình 16.9 về cấu tạo của máy thủy lực.

GV hướng dẫn chứng minh công thức:

HS: Ghi nhanh vào vở.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

4. Áp suất chất lỏng

b) Bình thông nhau:

* Cấu tạo: Là bình có 2 hay nhiều ống được thông đáy với nhau

* Ứng dụng:

*Kết luận: Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng một độ cao.

c) Máy thủy lực

* Cấu tạo: Bộ phận chính gồm hai ống hình trụ tiết diện s và S khác nhau, thông đáy với nhau, trong có chứa chất lỏng, mỗi ống có một pít tông.

* Nguyên tắc hoạt động:

Khi tác dụng một lực f lên pitông nhỏ có diện tích s, lực này gây áp suất p = f/s. áp suất này được truyền đi nguyên vẹn tới pitông lớn có diện tích S và gây nên lực nâng F lên pitông này:

* Công thức

* Ứng dụng:

- Kích thủy lực, máy ép cọc thủy lực, máy ép nhựa thủy lực

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân làm bài tập 5

HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi.

GV: Chốt đáp án

C. Hoạt động luyện tập

Ấm bên trái sẽ đựng được nhiều nước hơn, vì ấm được coi như là bình thông nhau, với cùng một loại chất lỏng, ấm nào có vòi cao hơn sẽ đựng được nhiều nước hơn.