BÀI 34. ĐOẠN THẲNG. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

PHẦN I. HỆ THỐNG BÀI TẬP, BÀI GIẢI CUỐI SGK

1. HỆ THỐNG BÀI TẬP CUỐI SGK

Bài 8.10: Dùng compa vẽ đường tròn tâm O có bán kính 2 cm. Gọi M và N là hai điểm tùy ý trên đường tròn đó. Hai đoạn thẳng OM và ON có bằng nhau không?

Bài 8.11: Việt dùng thước đo độ dài đoạn thẳng AB. Vì thước bị gãy mất một mẩu nên Việt chỉ có thể đặt thước để điểm A trùng với vạch 3 cm. Khi đó điểm B trùng với vạch 12 cm. Em hãy giúp Việt tính độ dài đoạn thẳng AB.

Bài 8.12: Nam dùng bước chân để đo chiều dài lớp học. Nam bước từ mép tường đầu lớp đến mép tường cuối lớp thì được đúng 18 bước chân. Nếu mỗi bước chân của Nam dài khoảng 0,6 m thì lớp học dài khoảng bao nhiêu mét?

Bài 8.13: Hãy đo độ dài (đơn vị milimet) rồi sắp xếp các đoạn thẳng trong hình 8.34 theo thứ tự tăng dần của độ dài.

Bài 8.14: Một cái cây đang mọc thẳng thì bị bão làm gãy phần ngọn. Người ta đo được phần ngọn bị gãy dài 1,75 m và phần thân còn lại dài 3 m. Hỏi trước khi bị gãy, cây cao bao nhiêu mét?

2. 5 PHÚT GIẢI BÀI CUỐI SGK

Đáp án bài 8.10:

OM = ON 

Đáp án bài 8.11:

12 – 3 = 9 (cm).

Đáp án bài 8.12:

18. 0,6 = 10, 8 (m)

Đáp án bài 8.13:

CD < EF < GH < AB < IK.

Đáp án bài 8.14:

1,75 + 3 = 4,75 (m).

PHẦN II. HỆ THỐNG BÀI TẬP, BÀI GIẢI GIỮA SGK

1. HỆ THỐNG BÀI TẬP GIỮA SGK

Hoạt động 1: Một người đi xe đạp trên một đoạn đường thẳng từ A đến B (H.8.23).

Em có nhận xét gì về những vị trí mà người đó đã đi qua so với hai điểm A và B? 

Hoạt động 2: Lấy các điểm A, B, C, D phân biệt và thẳng hàng theo thứ tự như Hình 8.24.

Dùng thước thẳng và bút màu đen kẻ một vạch thẳng bắt đầu từ A và kết thúc ở B. 

Em có nhận xét gì về vị trí của hai điểm C và D đối với phần vạch thẳng màu đen?

Điểm C nằm trên vạch thẳng màu đen. Điểm D nằm ngoài vạch thẳng màu đen.

Câu hỏi: Hãy đọc tên tất cả các đoạn thẳng trong Hình 8.26.

Luyện tập 1: Với bốn điểm A, B, C, D như Hình 8.27, em hãy kể tên các đoạn thẳng có đầu mút là:

a) Hai trong ba điểm A, B, C; 

b) Hai trong bốn điểm A, B, C, D. 

Vận dụng 1: Có 5 hòn đảo biểu thị bởi 5 điểm A, B, C, D, E như Hình 8.28. Người ta đã xây một cây cầu nối hai đảo A và B (biểu thị bởi đoạn thẳng AB). Hỏi phải xây thêm ít nhất bao nhiêu cây cầu nữa để có thể đi lại giữa 5 hòn đảo đó qua những cây cầu (mỗi cây cầu chỉ nối hai đảo với nhau)?

Hoạt động 3: Chiều dài mặt bàn học của em dài khoảng mấy gang tay của em?

Hoạt động 4: Mở trang cuối của sách giáo khoa, em sẽ thấy thông tin về khổ sách là 19 x 26,5 cm. Em hiểu thông tin đó như thế nào?

Câu hỏi: Em còn biết những đơn vị đo độ dài nào khác?

Hoạt động 5: Dùng thước có vạch chia để đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, EG trong Hình 8.31 rồi trả lời các câu hỏi sau:

a) Đoạn thẳng AB có dài bằng đoạn thẳng EG không? 

b) Trong các đoạn AB và CD, đoạn thẳng nào có độ dài nhỏ hơn?

c) Trong các đoạn CD và EG, đoạn thẳng nào có độ dài lớn hơn? 

Luyện tập 2: Em hãy đo các đoạn thẳng trong Hình 8.33b rồi đánh dấu giống nhau cho các đoạn thẳng bằng nhau theo mẫu như Hình 8.33a.

Vận dụng 2: Dùng thước thẳng có chia vạch, em hãy đo chiều dài của cây bút em đang dùng.

So sánh chiều dài cây bút với chiều dài thước thẳng và rút ra kết luận.

2. 5 PHÚT GIẢI BÀI GIỮA SGK

Đáp án HD1:

Quãng đường người đi xe đạp đi qua là 1 vạch thẳng nối từ điểm A đến điểm B.

Đáp án HD2:

Điểm C nằm trên vạch thẳng màu đen. Điểm D nằm ngoài vạch thẳng màu đen.

Đáp án CH: 

AB, AC, BC.

Đáp án LT1:

a. AB, AC, BC.

b. AB, AC, AD, BC, BD, CD

Đáp án VD1:

9 cây cầu

Đáp án HD3: 

Học sinh tự thực hiện

Ví dụ: Mặt bàn học của em dài khoảng 7 gang tay.

Đáp án HD4: 

Chiều rộng, chiều dài của cuốn sách lần lượt là: 19 cm; 26,5 cm.

Đáp án CH: 

km; m; dm; hm; dam; inch....

Đáp án HD5: 

a. Có bằng

b. AB

c. CD

Đáp án LT2: 

QM = PN 

QN = PM

Đáp án VD2: 

Học sinh tự thực hiện

Kết luận: Chiều dài cây bút nhỏ hơn chiều dài thước thẳng.