Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 12: THUẬT TOÁN, CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (2 Tiết)

1. MỤC TIÊU 
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được một số chương trình đơn giản.
• Thể hiện được cấu trúc tuần tự phục trong chương trình.
• Hiểu được chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật toán.
• Nêu được khái niệm biến, hằng, kiểu dữ liệu và sử dụng được các khái niệm này ở các chương trình đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng: 

• Phát triển năng lực tự học thông qua việc tìm tòi, nghiên cứu và khai thác thông tin.
• Giải quyết được vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.
• Hợp tác trong môi trường số hiệu quả dựa trên sự hiểu biết về đặc điểm đa dạng và độ tin cậy khác nhau của thông tin trong môi trường số.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong học và tự học 

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Tin học 8. 
• Máy tính được cài đặt phần mềm lập trình Scratch, máy chiếu. (Tiết 1) 
• Phòng thực hành tin học (tiết 2).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Tin học 8. 

III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG

• Tiết 1 (lí thuyết): Các phần Khởi động, Khám phá và Luyện tập.
• Tiết 2 (thực hành): Phần Thực hành và phần Vận dụng.

1. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
3. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.
4. Nội dung: GV đặt câu hỏi dẫn dắt HS tìm hiểu về thuật toán, chương trình máy tính.
5. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi.
6. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Tổ chức trò chơi mảnh ghép:

GV chia lớp thành 4 - 8 nhóm mỗi nhóm có 3 mảnh ghép chứa lần lượt các thông tin sau:

1. a) Chuẩn theo công thức C = 2 x 3,14 x r.
2. b) Nhập số đo bán kính hình tròn r.
3. c) Thông báo kết quả chu vi

Em hãy sắp xếp mảnh ghép theo thứ tự đúng để mô tả Thuật toán tính chu vi của hình tròn có số đo bán kính r được nhập từ bàn phím 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm sắp xếp các mảnh ghép theo thứ tự hợp lí nhất.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện 1-2 nhóm báo cáo kết quả nhiệm vụ

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Đáp án: Thứ tự đúng là:b) → a) → c)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV cung cấp thêm thông tin về thuật toán tính chu vi hình tròn sử dụng chương trình Scratch:

Thuật toán 1

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về thuật toán, chương trình máy tính là gì? Làm thế nào để tạo một thuật toán đơn giản– Bài 12: Thuật toán, chương trình máy tính.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu từ thuật toán đến chương trình

1. Mục tiêu: HS mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được một số chương trình đơn giản; thể hiện được cấu trúc tuần tự phục trong chương trình; hiểu được chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật toán.
2. Nội dung: HS đọc thông tin mục 1 - SGK.79-81 và trả lời câu hỏi. 
3. Sản phẩm học tập: 

- HS nêu và ghi được vào vở các khái niệm thuật toán, chương trình, viết được một số chương trình đơn giản, câu trả lời Hoạt động Làm.

1. Tổ chức hoạt động: