Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: KINH DOANH VÀ TIẾT KIỆM

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

• Làm được kế hoạch kinh doanh của bản thân phù hợp với lứa tuổi.
• Tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình và thể hiện được khả năng thuyết phục.
• Nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu cá nhân để có quyết định phù hợp.
• Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý tiến trình hoạt động: 

- GV phối hợp với cán bộ Đoàn, Đội để xây dựng kế hoạch sinh hoạt dưới cờ.

- Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục:

• Tham gia các hoạt động tiết kiệm cộng đồng

• Tổ chức và tham gia phong trào thiếu niên thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

• Tổ chức diễn đàn trao đổi về kĩ năng lắng nghe tích cực trong gia đình.

• Chuẩn bị cho một số tiết mục văn nghệ cho hoạt động chung

• Tham gia hoạt động đón Tết vui tươi, an toàn và tiết kiệm.

• ……………………….

NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

Gợi ý tiến trình hoạt động: 

- GV tổ chức các hoạt động liên quan đến hành chính sư phạm lớp học: sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động tiếp theo của lớp,…

- Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục:

• Chia sẻ kinh nghiệm khi lập kế hoạch kinh doanh của bản thân

• Trao đổi về kinh nghiệm mua sắm tiết kiệm.

• Thảo luận và thực hiện kế hoạch tiết kiệm, chống lãng phí trong lớp và trường.

• Trao đổi về ý nghĩa của việc thực hành lối sống tiết kiệm.

• Thực hành kĩ năng thuyết phục người thân về ý tưởng kinh doanh của bản thân.

• …….

- GV nhận xét và định hướng rèn luyện cho HS.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 13: HOẠT ĐỘNG 1, 2

LẬP KẾ HOẠCH KINH DOANH PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI

TÔN TRỌNG Ý KIẾN KHÁC NHAU CỦA CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH VÀ THỂ HIỆN KHẢ NĂNG THUYẾT PHỤC NGƯỜI THÂN.

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Giúp HS xác định được ý tưởng kinh doanh phù hợp với độ tuổi, khả năng và hoàn cảnh gia đình.
• Thành lập được kế hoạch kinh doanh.
• Giúp HS thực hành lời nói và việc làm phù hợp để thể hiện sự tôn trọng các ý kiến khác nhau và thực hành kĩ năng thuyết phục người thân về ý tưởng kinh doanh.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:

• Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong những tình huống khác nhau.
• Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống.

3. Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
5. Đối với giáo viên

• SHS, SGV, Giáo án.
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Chuẩn bị tình huống cho phần khởi động.
• Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị để tham gia hoạt động trên lớp hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 – bản 2.
• Giấy trắng, bút màu.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Chuẩn bị các sản phẩm tự học cá nhân theo yêu cầu của GV để tham gia các hoạt động trên lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
2. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với tiết học thông qua trò chơi “Giải quyết rắc rối”
3. Nội dung: Trò chơi khởi động và định hướng nội dung của chủ đề.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra
5. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “giải quyết rắc rối”. 

- GV phổ biến luật chơi: “Trong 3 phút, HS liệt kê năm việc mình dự định làm và ước tính số tiền mình có thể tiết kiệm hay kiếm được để giải quyết tình huống sau:

“Tình huống: Tháng vừa rồi, em chi nhiều hơn số tiền tiêu vặt em có và dùng hết số tiền em đã tiết kiệm được. Trong những tháng kế tiếp, em muốn kiểm soát việc chi tiêu để có một khoản tiền tích lũy cho bản thân”.

- GV tổ chức trò chơi, sử dụng hai hiệu lệnh:

+ Lệnh 1. Yêu cầu HS suy nghĩ, viết nhanh câu trả lời lên giấy theo mẫu: 

+ Lệnh 2. Yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời với các bạn ngồi gần mình nhất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khen ngợi sự tham gia tích cực của HS.

Hoạt động 2: Giới thiệu chủ đề

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia sẻ về trách nhiệm của HS trong việc quản lí chi tiêu cá nhân và tham gia hoạt động xây dựng tài chính cho gia đình để giúp nâng cao chất lượng cuộc sống, góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc, ấm no.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS mở sgk, lắng nghe những chia sẻ của GV

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu chủ đề: Mỗi người có nhiều cách để xây dựng tài chính cho bản thân và gia đình như lập kế hoạch chi tiêu để tiết kiệm tiền, lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa tuổi… Nêu chủ động thực hiện những cách đó, chúng ta sẽ trở nên độc lập, tự tin hơn và có thể giúp đỡ được các thành viên trong gia đình.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa tuổi

1. Mục tiêu: Giúp HS xác nhận được ý tưởng kinh doanh phù hợp với độ tuổi, khả năng và hoàn cảnh gia đình; thực hành lập kế hoạch kinh doanh và trình bày, lắng nghe ý kiến, đóng góp từ các bạn về kế hoạch kinh doanh của mình.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS thực hiện, hình thành kiến thức:

1. Chia sẻ ý tưởng kinh doanh
2. Trao đổi những nội dung cần có trong kế hoạch kinh doanh
3. Lập và chia sẻ kế hoạch kinh doanh

1. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ GV giao.