Soạn giáo án điện tử ngữ văn 11 KNTT Bài 7 Đọc 2: "Và tôi vẫn muốn mẹ..."

Nội dung giáo án

CHÀO CẢ LỚP!

CHÀO MỪNG CÁC EM TỚI BUỔI HỌC NÀY!

KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI

Em hãy trả lời các câu hỏi sau:

• Hãy chia sẻ câu chuyện cảm động nói về tình cảm mẹ con mà bạn từng biết qua các tác phẩm nghệ thuật (văn học, sân khấu, điện ảnh...).
• Qua thực tế cuộc sống xung quanh, bạn biết được gì về những hậu quả mà chiến tranh gây ra đối với đời sống con người?

Bài 7: Ghi chép và tưởng tượng trong kí

Văn bản

VÀ TÔI VẪN MUỐN MẸ…

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Tìm hiểu chung

1. Phi hư cấu và hư cấu trong truyện kí
2. Tác giả
3. Tác phẩm

1. Tìm hiểu chi tiết

1. Những chi tiết, hình ảnh trong văn bản
2. Thái độ của tác giả
3. Tính xác thực và sức lay động của văn bản

III. Tổng kết

1. Nội dung
2. Nghệ thuật

1. TÌM HIỂU CHUNG
2. Phi hư cấu và hư cấu trong truyện kí

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

Phi hư cấu và hư cấu trong truyện kí là gì?

Truyện kí

• Là một dạng truyện kể về người thật, việc thật.
• Tôn trọng sự thật đời sống, đảm bảo tính xác thực của toàn bộ sự việc được kể là đòi hỏi quan trọng hàng đầu đối với các sáng tác thuộc thể loại này.

Truyện kí được xếp vào loại văn học phi hư cấu.

Yếu tố hư cấu vẫn luôn hiện diện trong truyện kí (dù được sử dụng một cách tiết chế).

Thể hiện:

• Khi người viết xử lí, tổ chức tư liệu và lựa chọn giọng điệu, ngôn ngữ trần thuật thích hợp.
• Cách người viết hình dung, miêu tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Nêu một số nét cơ bản về tác giả và xuất xứ của văn bản “Và tôi vẫn muốn mẹ…”
• Hãy tóm lược nội dung được kể lại trong văn bản và cho biết những điểm nhấn quan trọng trong câu chuyện.

2. Tác giả

Xvét-la-na A-lếch-xi-ê-vích sinh năm 1948

• Quê quán: nước Belarus.
• Là nhà báo, nhà văn được trao giải Nobel Văn học năm 2015.
• Tác phẩm tiêu biểu: Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ (1983), Những nhân chứng cuối cùng (1985), Lời nguyện cầu từ Chernobyl (1997)…

3. Tác phẩm

• Văn bản trích từ “Những nhân chứng cuối cùng – Solo cho giọng trẻ em” (1985).
• Sử dụng hình thức phỏng vấn những người từng trải qua cuộc Chiến tranh thế giới lần thứ hai khi còn thơ bé.
• Tác phẩm đem đến cho người đọc những câu chuyện sinh động, hãi hùng trong kí ức của các nhân vật.