Soạn giáo án điện tử ngữ văn 11 CTST Bài 9 Viết văn bản thuyết minh (về một đối tượng) có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

Nội dung giáo án

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI GIẢNG HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI

Em hãy thực hiện nhiệm vụ sau:

Hãy chia sẻ với các bạn một tác phẩm nghệ thuật (văn học, âm nhạc, hội họa, điện ảnh…), một sự kiện văn hóa, một nhân vật…mà em đang quan tâm.

Bài 9: Những chân trời kí ức

Viết

VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH (VỀ MỘT ĐỐI TƯỢNG) CÓ LỒNG GHÉP MỘT HAY NHIỀU YẾU TỐ NHƯ MIÊU TẢ, TỰ SỰ, BIỂU CẢM, NGHỊ LUẬN

NỘI DUNG BÀI HỌC

1 KIỂU BÀI THUYẾT MINH VỀ MỘT ĐỐI TƯỢNG CÓ LỒNG GHÉP MỘT HAY NHIỀU YẾU TỐ

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Kiểu bài thuyết minh về đối tượng có lồng ghép một hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận là gì?
• Nhắc lại yêu cầu đối với kiểu bài.

1. Khái niệm

Thuyết minh về một đối tượng có lồng ghép một hay nhiều yếu tố

Là kiểu bài sử dụng kết hợp nhiều yếu tố, phương tiện để miêu tả, giải thích làm rõ đặc điểm của một đối tượng, giúp người đọc hiểu rõ đối tượng ấy.

1. Yêu cầu

Nêu được đối tượng hay quy trình cần thuyết minh.

Làm rõ các đặc điểm của đối tượng/ các bước thực hiện hay các công đoạn trong việc thực hiện quy trình.

Lồng ghép được một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận.

Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lí.

Sử dụng ngôn ngữ, phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ phù hợp.

Bố cục

Mở bài

Nếu nhan đề bài viết và giới thiệu đối tượng/ quy trình cần thuyết minh.

Thân bài

• Lần lượt thuyết minh về các đặc điểm của đối tượng hay các bước của quy trình hoạt động.
• Trong khi thuyết minh có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận.
• Kết hợp sử dụng một số phương tiện phi ngôn ngữ để hỗ trợ làm rõ nội dung thuyết minh.

Kết bài

Khẳng định giá trị của đối tượng/ quy trình trong đời sống hoặc nêu tác dụng của việc nhận thức đúng về đối tượng/ quy trình.

2 ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy đọc bài viết tham khảo: Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh: những thước phim đánh thức kí ức tuổi thơ và tình quê hương và trả lời các câu hỏi dưới đây:

• Nhóm 1: Nhận xét của bạn về cách mở đầu và kết thúc của văn bản.
• Nhóm 2: Bài thuyết minh đã giải thích, trình bày những nội dung cụ thể đã làm rõ được đặc điểm nào của đối tượng?
• Nhóm 3: Văn bản đã lồng ghép yếu tố nào trong số các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận? Cách người viết lồng ghép các yếu tố trên trong văn bản có gì đáng lưu ý?
• Nhóm 4: Tác giả đã sắp xếp các nội dung cụ thể trong bài viết theo trật tự nào?

1. Cách mở đầu và kết thúc của văn bản

Mở đầu

Giới thiệu tác phẩm nghệ thuật:

• Nội dung của văn bản thuyết minh rõ ràng, cụ thể, tăng tính thân thiện và gần gũi với độc giả.
• Giúp cho độc giả dễ tiếp cận và hiểu được nội dung của tác phẩm.

Kết thúc

Khẳng định giá trị của tác phẩm nghệ thuật:

• Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt, tổng hợp lại nội dung và có được cái nhìn tổng quan về tác phẩm.

1. Nội dung của bài thuyết minh

Giải thích, trình bày những nội dung cụ thể về:

• Nội dung tác phẩm.
• Vẻ đẹp/ thành công của tác phẩm.
• Những tín hiệu từ công chúng và dư luận.

Làm rõ giá trị mà bộ phim mang lại, đó là những thước phim đánh thức ký ức tuổi thơ và tình quê hương.

1. Yếu tố được lồng ghép

Nội dung câu chuyện được đề cập trong tác phẩm: Yếu tố tự sự.

Vẻ đẹp của tác phẩm, sự đón nhận của công chúng với tác phẩm: Yếu tố miêu tả.

Vẻ đẹp, thành công của tác phẩm: Yếu tố biểu cảm.

Bày tỏ quan điểm của tác giả về tác phẩm: Yếu tố nghị luận.

• Thông tin văn bản rõ ràng, cụ thể.
• Văn bản hấp dẫn, thuyết phục hơn và bộc lộ được tình cảm của người viết.

1. Cách sắp xếp nội dung