HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1-2: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Giới thiệu bài học

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Trao đổi những điều quan sát được trong bức tranh của bài đọc SHS tr.95.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV yêu cầu HS liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh, đọc tên, phán đoán nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 5 – Biển và rừng cây dưới lòng đất.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc một số câu dài và câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe:

+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, ngữ điệu bình thường.

+ Giọng Éc-xen và chú Brốc: nhanh, thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Từ khó: Brốc, Éc-xen, rậm rạp, tròn trĩnh.

+ Cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài và câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

Kể từ ngày giải mã được bức mật thư/ và quyết định lên đường,/ hôm nay đã sang ngày thứ bốn mươi tám,/ giáo sư Brốc,/ anh Han/ và tôi đi xuống lòng đất.//

- Thật tuyệt vời! -// Chú Brốc kêu lên -// Đây chính là toàn bộ hệ thực vật thuộc thời kì chuyển tiếp của thế giới.// Cháu chiêm ngưỡng đi!// Không một nhà thực vật học nào/ gặp một dịp may hiếm có như vậy đâu!//

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, luyện đọc theo 2 đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến “ánh sáng này do điện mà ra”.

+ Đoạn 2: còn lại.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lần lượt đọc các đoạn. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mời đại diện 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó.

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Mật thư: bức thư có nội dung quan trọng cần giữ bí mật.

+ Thám hiểm: đi vào vùng xa lạ, nguy hiểm, ít ai đặt chân tới để khảo sát.

+ Thực vật học: ngành khoa học nghiên cứu về các loài thực vật.

+ Giáo sư: chức danh khoa học cao nhất của người giảng dạy, nghiên cứu ở bậc Đại học.

+ Đá hoa cương: một loại đá rất cứng, có màu sắc đa dạng, thường được sử dụng trong lĩnh vực xây dựng.

+ Hệ thực vật: các loại thực vật cùng sống trong một vùng hoặc một giai đoạn nhất định.

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài đọc một lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, thảo luận và trả lời lần lượt các câu hỏi 1 – 5 SHS tr.96.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 1: Giáo sư Brốc, anh Han và Éc-xen đi đâu?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Giáo sư Brốc, anh Han và Éc-xen đi xuống lòng đất để thám hiểm.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 2: Mỗi cảnh vật họ gặp trên đường có gì kì lạ?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Mỗi cảnh vật họ gặp trên đường có điều kì lạ là: Một làn nước rộng, trải ra mênh mông quá tầm mắt, những khối núi đá kéo dài, vòm đá hoa cương giống hệt một bầu trời với những đám mây óng ánh đổi màu chuyển động, cảnh vật được soi tỏ bằng thứ ánh sáng đặc biệt,…

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 1: Éc-xen ngạc nhiên, sửng sốt trước vẻ kì lạ của biển.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 3: Rừng cây trước mắt ba nhà thám hiểm có những gì đặc biệt?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Rừng cây trước mắt ba nhà thám hiểm rậm rạp, tán cây tròn trĩnh như những chiếc dù, gió thổi mạnh tán cây vẫn im phăng phắc,…

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 4: Giáo sư Brốc khuyên Éc-xen điều gì? Vì sao?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Giáo sư Brốc khuyên Éc-xen chiêm ngưỡng toàn bộ hệ thực vật thuộc thời kì chuyển tiếp của thế giới vì không một nhà thực vật học nào gặp dịp may hiếm có như vậy.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 2: Éc-xen, chú Brốc và anh Han khám phá ra khu rừng với những loài cây có hình dáng độc đáo, kì lạ.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 5: Theo em, để trở thành một nhà thám hiểm cần có những điều kiện gì?

+ GV hướng dẫn HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng.

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Nội dung bài đọc: Trong chuyến thám hiểm dưới lòng đất cùng chú Brốc và anh Han, Éc-xen đã khám phá được những điều rất kì lạ ở biển và rừng cây.

+ Ý nghĩa bài đọc: Thế giới tự nhiên luôn chứa đựng nhiều điều kì lạ, bí ẩn.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Biển và rừng cây dưới lòng đất.

- GV đọc lại đoạn 2 và hướng dẫn HS xác định giọng đọc đoạn này:

+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, tự nhiên.

+ Giọng nhân vật: nhanh.

+ Nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, sửng sốt của nhân vật.

Đi tiếp khoảng năm trăm bước,/ chúng tôi thấy một rừng cây rậm rạp.// Tán cây tròn trình như những chiếc dù.// Gió thổi mạnh tán cây vẫn im phăng phắc/ như đã hoá đá!// Hình như/ đây là một loại cây mà trên mặt đất không có.// Đến gần,/ chú Brốc gọi ngay tên nó://

- Rừng nấm!//

Nhưng không chỉ có nấm/ mà xa xa/ có rất nhiều loại cây cao lớn khác thường/ mọc thành từng nhóm.//

- Thật tuyệt vời! -// Chú Brốc kêu lên -// Đây chính là toàn bộ hệ thực vật thuộc thời kì chuyển tiếp của thế giới.// Cháu chiêm ngưỡng đï!// Không một nhà thực vật học nào/ gặp một dịp may hiếm có như vậy đâu!//

- GV cho HS luyện đọc câu nói của chú Brốc ở cuối đoạn với giọng đọc thể hiện sự hưng phấn, ngạc nhiên.

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp đoạn 2. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

* CỦNG CỐ

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS lần lượt đọc các đoạn. Các HS khác đọc thầm theo.

- HS đọc bài. Các HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- HS đọc thầm.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS đọc câu hỏi 1.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi 2.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi 3.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi 4.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi 5.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe GV đọc bài và hướng dẫn.

- HS luyện đọc.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.