BÀI 22: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LỊCH SỬ KHÁM PHÁ VÀ NGHIÊN CỨU

CHÂU NAM CỰC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí của châu Nam Cực.

- Trình bày được lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

●     Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.

●     Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.

- Năng lực địa lí:

●     Xác định được trên bản đồ vị trí địa lí của châu Nam Cực.

●     Trình bày được đặc điểm vị trí của châu Nam Cực.

●     Trình bày được lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực.

3. Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, bảo vệ thiên nhiên châu Nam Cực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

-       Bản phóng to các hình ảnh SGK; tranh ảnh, tư liệu, video liên quan đến bài học.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung bài học và đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

b. Nội dung: GV đặt các câu hỏi gợi mở về châu Nam Cực, HS suy nghĩ trả lời.

c. Sản phẩm học tập:

- Câu trả lời của HS.

- HS cảm thấy tò mò, hứng thú với nội dung bài học.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh và đặt câu hỏi: Những hình ảnh sau đây gợi cho em nghĩ đến châu lục nào? Khi nhắc đến châu lục này, điều gì làm em ấn tượng nhất?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các hình ảnh, suy nghĩ và đưa ra những thông tin về châu Nam Cực.

- GV khuyến khích HS thoải mái chia sẻ ý kiến, hiểu biết cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong chia sẻ cho cả lớp (HS không nhất thiết phải nêu chính xác tất cả các thông tin).

- GV ghi nhận các ý kiến đóng góp của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dựa trên câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài học: Châu Nam Cực là châu lục nằm hoàn toàn ở bán cầu Nam và tách biệt với các châu lục khác. Châu lục này được biết đến muộn nhất và đây cũng là nơi duy nhất trên thế giới không có quốc gia. Vậy, con người đã khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực như thế nào? Trong bài học hôm nay – bài 22: Vị trí địa lí, lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thêm về châu lục đặc biệt này.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm địa lí châu Nam Cực

a. Mục tiêu:

- Trình bày được vị trí của châu Nam Cực.

- Phân tích được bản đồ và các hình ảnh về châu Nam Cực.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS theo cặp, nghiên cứu thông tin và bản đồ Hình 22.1 (SGK tr.173 – 174) để tìm hiểu về vị trí địa lí châu Nam Cực.

- GV sử dụng phương pháp đàm thoại, phương tiện trực quan và trò chơi “phản ứng nhanh” để hướng dẫn HS thảo luận về nội dung SGK.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về vị trí địa lí châu Nam Cực.

d. Tổ chức hoạt động :