BÀI 16. TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau bài học này, HS:

·      Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định được Trái Đất có từ trường

·      Nêu được cực từ Bắc và cực Bắc địa lí không trùng nhau

·      Sử dụng la bàn để tìm được hướng địa lí

2. Năng lực

- Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học:Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh, ảnh để tìm hiểu những vấn đề liên quan đến từ trường và Trái Đất.

·      Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra những vấn đề liên quan đến từ trường Trái Đất, la bàn.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo:giải quyết vấn đề trong thực hiện sử dụng la bàn xác định hướng địa lí.

- Năng lực riêng:

·      Nhận thức khoa học tự nhiên:Biết được sự tồn tại của từ trường Trái Đất, Trái Đất có các cực từ.

·      Tìm hiểu tự nhiên:Phân biệt cực từ, cực địa lí.

·      Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Sử dụng la bàn để tìm được hướng địa lí  

3. Phẩm chất

·      Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

·      Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.

·      Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- SGK, SGV, Giáo án.

- Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Gương phẳng, đèn pin.

2. Đối với HS: SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước, ...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐẦU (MỞ ĐẦU)

a, Mục tiêu: Huy động kiến thức, kĩ năng đã học để nêu vấn đề cần tìm hiểu/ giải quyết ở bài   

b, Nội dung: GV đặt vấn đề, HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của GV

c, Sản phẩm: HS nhớ lại các kiến thức đã học về kim nam châm tự do khi cân bằng luôn nằm dọc theo hướng nam bắc

d, Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV nhắc lại hiện tượng: Kim nam châm tự do khi cân bằng luôn nằm dọc theo hướng nam bắc

- GV đặt câu hỏi: Tại sao lại như vậy? Từ trường nào đã tác dụng lên kim nam châm để nó luôn chỉ theo một hướng

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát và chú ý lắng nghe yêu cầu và đưa ra đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận, nhận xét:

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt vào bài: Bài 16. Từ trường Trái Đất

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Mô tả từ trường Trái Đất  

a) Mục tiêu: Thông qua học động, HS đưa ra được mô hình từ trường Trái Đất qua hình vẽ. Sử dụng mô hình để giải quyết vấn đề (Trả lời câu hỏi: Cực Bắc Trái Đất và cực từ bắc Trái Đất có trùng nhau không?)

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: kết quả thảo luận mô tả về từ trường Trái Đất

d) Tổ chức thực hiện: