BÀI 9: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT, ĐỘNG ĐẤT VÀ NÚI LỬA

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

-       Trình bày được cấu tạo bên trong của Trái đất gồm ba lớp: Vỏ Trái đất, Man-ti và nhân. Mỗi lớp có đặc điểm riêng (độ dày, trạng thái, nhiệt độ).

-       Nêu và xác định được trên lược đồ 7 địa mảng (mảng kiến tạo) lớn của vỏ Trái đất và đới tiếp giáp của hai mảng xô vào nhau.

-       Trình bày được nguyên nhân hình thành núi lửa, cấu tạo núi lửa, biểu hiện trước khi núi lửa phun trào và hậu quả do núi lửa gây ra.

-       Trình bày được thế nào là động đất, nguyên nhân gây ra động đất, dấu hiệu trước khi xảy ra động đất và hậu quả do động đất gây ra.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

·      Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

-       Năng lực riêng:

·      Sử dụng hình ảnh, sơ đồ để tìm hiểu cấu tạo.

·      Biết tìm kiếm thông tin các thảm họa thiên nhiên do động đất và núi lửa gây ra.

·      Có kĩ năng ứng phó khi động đất và núi lửa xảy ra.

3. Phẩm chất

-       Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.

-       Biết đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ những người ở khu vực chịu ảnh hưởng của động đất và núi lửa.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, SGV, SHS Lịch sử và Địa lí 6.

-       Sơ đồ cấu trúc bên trong của Trái đất; Sơ đồ cấu tạo và hoạt động của núi lửa.

-       Các video về cấu tạo của Trái đất và các địa mảng.

-       Tranh ảnh, video về động đất, núi lửa.

-       Lược đồ các địa mảng của lớp vỏ Trái đất.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SHS Lịch sử và Địa lí 6.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về núi lửa phun trào, động đất và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu cảm nhận của mình khi quan sát một số hình ảnh trên?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi (GV khuyến khích HS trả lời theo suy nghĩ của mình): Khi nhìn thấy các hiện tượng này, em cảm thấy đây là những hiện tượng tự nhiên, là thảm họa của thiên nhiên thế giới . Cần phải có cách để phòng tránh và nhận biết các hiện tượng núi lửa và động đất, di tản cư dân sống gần đó, tránh những hậu quả xấu xảy ra.

- GV dẫn dắt vấn đề: Năm 2018, núi lửa Sô-pu-tan (Soputan) ở In-đô-nê-xi-a (Indonesia) phun trào chỉ vài ngày sau động đật khoảng 7 độ rích-te. Vì sao động đất và núi lửa lại xuất hiện trên Trái đất? Bên trong Trái đất có những gì và cấu tạo ra sao Con người đã nỗ lực khám pha bằng những cách nào? Chúng ta cùng tìm hiểu những vấn đề này trong bài học ngày hôm nay - Bài 9: Cấu tạo của Trái đất, động đất và núi lửa.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1:Cấu tạo của Trái đất

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được cấu tạo bên trong của Trái đất gồm gồm ba lớp: Vỏ Trái đất, Man-ti và nhân. Mỗi lớp có đặc điểm riêng (độ dày, trạng thái vật chất, nhiệt độ).

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động: