BÀI 3: TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

-       Biết xác định phương hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.

-       Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của các đối tượng địa lí trên bản đồ.

-       Biết tìm đường đi trên bản đồ.

 2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

·      Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

-       Năng lực riêng:

·      Xác định được phương hướng trên bản đồ.

·      Tính khoảng cách thực tế giữa hai điểm trên bản đồ.

·      Biết tìm đường đi trên bản đồ.

3. Phẩm chất

Tôn trọng sự cần thiết của bản đồ trong học tập và cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, SGV, SHS Lịch sử và Địa lí 6. Phiếu học tập.

-       Các bản đồ trong SHS.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SHS Lịch sử và Địa lí 6.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em muốn đi đến Bảo tàng Hà Nội, nhưng em lại không biết đường. Vậy em sẽ làm cách nào để tìm kiếm đường đi?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Em tìm kiếm đường đi đến Bảo tàng Hà Nội bằng cách xem bản đồ chỉ dẫn đường đi, hoặc tìm kiếm trên điện thoại thông minh, hỏi người lớn,...

- GV dẫn dắt vấn đề: Kĩ thuật và công nghệ giúp chúng ta tìm kiếm đường đi một cách dễ dàng. Chỉ cần một thiết bị di động kết nốt Internet, với vài thao tác đơn giản, người tham gia giao thông được hướng dẫn chính vác nơi họ muốn đến. Tuy nhiên, ngay cả với công nghệ này, chường ta vẫn cần đến bản đồ đường di. Bởi vì nó rất hữu ích để lựa chọn tuyến đường sẽ đi trong chuyến hành trình, tìm ví trí của các địa điểm, ước tính thời gian di chuyển và bổ sung thông tin cần thiết. Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay - Bài 3: Tìm đường đi trên bản đồ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1:Phương hướng trên bản đồ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được trên bản đồ có 4 hướng chính: bắc, nam, đông, tây; để xách định phương hướng trên bản đồ, người ta sử dụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS thảo luận cá nhân, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động: