CÁC DẠNG ĐỊA HÌNH CHÍNH. KHOÁNG SẢN

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

-       Phân biệt được quá trình nội sinh và ngoại sinh.

-       Trình bày được tác động đồng thời của quá trình nội sinh và ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi.

-       Phân biệt được các dạng địa hình chính trên Trái đất.

-       Kể tên được một số loại khoáng sản.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

·      Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

-       Năng lực riêng:

·      Nhận biết được một số dạng địa hình do quá trình nội sinh, ngoại sinh tạo thành qua hình ảnh.

·      Phân tích hình ảnh để trình bày được hiện tượng tạo núi.

3. Phẩm chất

Tôn trọng quy luật tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, SGV, SHS Lịch sử và Địa lí 6.

-       Hình ảnh một số dạng địa hình chịu tác động của quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh, hiện tượng tạo núi

-       Video về địa hình do tác động của nội sinh và ngoại sinh, hiện tượng tạo núi.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SHS Lịch sử và Địa lí 6.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh vùng núi Hi-ma-lay-a với đỉnh cao nhất là đỉnh Ê-vơ-rét, thuộc Nê-pan (độ cao đỉnh núi là 8.848m) và vực biển Ma-ri-an, thuộc Phi-lip-pin (độ cao của đáy vực là -11.524m). GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:  Theo em, điều gì khiến bề mặt Trái Đất lồi, lõm như vậy?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: (HS nêu ý kiến, tuy nhiên với câu hỏi này, GV không nhận xét đúng, sai).

- GV dẫn dắt vấn đề:  Bề mặt địa hình Trái đất của chúng ta không bằng phẳng, có những nơi được nâng cao lên nhưng cũng có những nơi lại bị bào mòn hay sụp xuống. Tại sao lại có những sự thay đổi như vậy? Có nơi nào             trên vỏ Trái đất vừa được nâng cao vừa bị bào mòn hay không? Tại Việt Nam, chúng ta thường nghe đến đấy núi Hoàng Liên Sơn, đồi chè Thái Nguyên, cao nguyên Lâm Liên, đồng bằng sông Cửu Long,... Dựa vào những căn cứ nào phân chia địa hình như vậy? Chúng ta cùng tìm hiếu tất cả những vấn đề này trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Quá trình nội sinh và ngoại sinh. Các dạng địa hình chính. Khoáng sản.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1:Quá trình nội sinh và ngoại sinh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS được khái niệm quá trình nội sinh, quá trình ngoại sinh; quá trình nội sinh và ngoại sinh diễn ra đồng thời và đối lập nhau trên bề mặt địa hình, đặc biệt là hiện tượng tạo núi.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động :