BÀI 40: PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ TĂNG TRƯỞNG XANH

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Khái niệm và sự cần thiết phải phát triển bền vững.

- Khái niệm và biểu hiện của tăng trưởng xanh.

- Một số vấn đề về tăng trưởng xanh tại địa phương.

2. Năng lực

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực riêng:

+ Sử dụng được tranh ảnh, video clip, bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, Atlat Địa lí,... để miêu tả, nhận xét, phân tích, giải thích được một số vấn đề phát triển bền vững, tăng trưởng xanh trong thực tiễn, liên hệ Việt Nam.

3. Phẩm chất:

- Nhận thức được tầm quan trọng của việc phải phát triển bền vững và tăng trưởng xanh từ đó ủng hộ, chung tay với các giải pháp, phương hướng phát triển của địa phương, nhà nước cũng như vận động gia đình, những người xung quanh thay đổi thói quen và hành vi ứng xử tích cực với môi trường, xanh hóa lối sống và tiêu dùng bền vững.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

●     SGK, SGV, Giáo án.

●     Tranh ảnh, hình vẽ, sơ đồ, video về phát triển bền vững

2. Đối với học sinh

●     SGK, đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Huy động kiến thức của HS về vấn đề phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.

- Tạo hứng thú học tập và liên kết nội dung bài mới.

b. Nội dung: HS tham gia trò chơi để tìm hiểu về từ khoá liên quan nội dung bài mới.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ, mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bốc thăm nội dung, 1 giảm sát đi giám sát chéo, chấm điểm nhóm bạn.

·      Nội dung 1: Hạn hán, sản xuất công nghiệp, hiện tượng tràn dầu, biến đổi khí hậu, túi ni-lông.

·      Nội dung 2: Phá rừng, xói mòn, mưa axit, tầng ôdôn, nhiên liệu hoá thạch.

·      Nội dung 3: Hệ thực vật, đa dạng sinh học, ngập lụt, năng lượng mặt trời, tuyệt chủng.

·      Nội dung 4: Tái chế, phá huỷ, bảo tồn, khai thác, hiện tượng tràn dầu.

·      Nội dung 5: Hệ sinh thái, cạn kiệt tài nguyên, nguy cơ tuyệt chủng, khai thác quả mức, xử lí chất thải.

·      Nội dung 6: Sách đỏ, năng lượng xanh, tái sử dụng, mưa axit, môi trường không khí.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi “hiểu ý đồng đội”

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm sẽ dùng lời để diễn tả cho đồng đội của mình hiểu cụm từ khoá (yêu cầu không được dùng tiếng lóng, tiếng Anh hoặc ngôn ngữ khác, không dùng từ đồng nghĩa, không được tách từ, lặp từ).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào nội dung bài mới: Loài người đang đứng trước nhiều thử thách lớn. Một trong số đó là sự “có hạn” của các nguồn tài nguyên trên Trái Đất. Nhiều tài nguyên đang bị cạn kiệt, trong khi đó yêu cầu của sự phát triển lại không ngừng tăng lên. Con người phải làm gì để có thể đáp ứng yêu cầu phát triển ở hiện tại mà không làm hạn chế sự phát triển của tương lai? Vì sao tăng trưởng xanh là mô hình phát triển được nhiều nước trên thế giới quan tâm, đặc biệt khu vực châu Á – Thái Bình Dương để phát triển bền vững?Bài 40: Phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phát triển bền vững và tăng trưởng xanh

a. Mục tiêu:

- Trình bày và phân biệt được khái niệm phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.

- Phân tích mối quan hệ giữa phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.

b. Nội dung: HS áp dụng kĩ thuật "Think– Pair – Share" để tìm hiểu khái niệm phát triển bền vững và tăng trưởng xanh.

c. Sản phẩm học tập: khái niệm phát triển bền vững và tăng trưởng xanh

d. Tổ chức hoạt động: