Slide bài giảng mĩ thuật 6 kết nối bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống
Slide điện tử bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống. Kiến thức bài học được hình ảnh hóa, sinh động hóa. Trình bày với các hiệu ứng hiện đại, hấp dẫn. Giúp học sinh hứng thú học bài. Học nhanh, nhớ lâu. Có tài liệu này, hiệu quả học tập của học môn Mĩ thuật 6 kết nối tri thức sẽ khác biệt
Bạn chưa đủ điều kiện để xem được slide bài này. => Xem slide bài mẫu
Tóm lược nội dung
BÀI 13: SÁNG TẠO MĨ THUẬT VỚI HÌNH ẢNH TRONG CUỘC SỐNG
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV đặt câu hỏi khởi động:
Em thích làm việc theo kế hoạch hay tùy ý hơn ? Vì sao ?
NỘI DUNG BÀI HỌC GỒM
- Quan sát: một số phác thảo dáng người thể hiện hoạt động thường ngày
- Thể hiện
- Thảo luận
- Luyện tập
- Vận dụng
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Quan sát: một số phác thảo dáng người thể hiện hoạt động thường ngày
- Ghi chép bằng hình vẽ các tư thế, hình dáng đẹp.
- Lựa chọn màu sắc để thể hiện SPMT theo chủ để.
Nội dung ghi nhớ:
- Có rất nhiều dáng người thể hiện về hoạt động thường ngày như ngồi, đứng; bán thân - toàn thân; chính diện - 3⁄4 - 1⁄2.
- Khi thể hiện dáng người, cần chú ý đến mối tương quan giữa tay, chân, đầu, thân người sao cho hài hoà, thuận mắt.
2. Thể hiện
GV cho HS phân tích các bước thực hiện SPMT thể hiện việc làm trong cuộc sống ở SGK Mĩ thuật 6, trang 57 để HS củng cố lại cách thực hiện sản phẩm kết hợp nhiều chất liệu.
GV đặt câu hỏi gợi ý:
- Em hãy vẽ dáng người kết hợp màu nước
- Ý tưởng được thể hiện như thế nào?
- Lựa chọn hình thức thể hiện bằng chất liệu gì? Một chất liệu hay kế hợp nhiều chất liệu?
Nội dung ghi nhớ:
- Các bước thực hiện một SPMT thể hiện trong cuộc sống :
+ Cắt bìa tạo hình chân ghế
+ Gắn que kem lên chân ghế
+ Tạo hình ghế từ bìa và que kem
+Vẽ, trang trí bìa hình học sinh, quyển sách và cắt rời.
+ Vẽ trang trí trên bìa tạo thảm cỏ
+ Gắn hình trang trí học sinh, quyển sách lên ghế, đặt chân lên thảm cỏ và hoàn thiện sản phẩm.
- Em vẽ dáng người kết hợp màu nước:
3. Thảo luận
Căn cứ vào SPMT mà HS vừa thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm:
- Vẻ đẹp trong sản phẩm mĩ thuật của bạn được thể hiện như thế nào?
- Bạn đã sắp xếp yếu tố hình, màu, khối trong sản phẩm mĩ thuật như thế nào?
Nội dung ghi nhớ:
- Vẻ đẹp trong sản phẩm mĩ thuật của em được thể hiện qua nhiều yếu tố như: hình vẽ, màu sắc
- Về hình ảnh em sắp xếp bố cục chính giữa (2 bạn là trung tâm bức ảnh), màu em vẽ theo mảng, khối đậm nhạt tạo sắc độ, còn nét vẽ em dùng bút dạ kim đi nét cho nổi bật.
……
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:
Câu 1: Đâu không phải một hoạt động thường ngày ?
- Ôn bài
- Rửa bát
- Dọn dẹp nhà cửa
- Lễ hội
Câu 2: Sắp xếp theo đúng thứ tự các bước thực hành một sản phẩm mĩ thuật thể hiện việc làm trong cuộc sống:
1. Tạo hình ghế từ bìa và que kem.
2. Vẽ, trang trí bìa hình học sinh, quyển sách và cắt rời.
3. Vẽ trang trí trên bìa tạo thảm cỏ.
4. Cắt bìa tạo hình chân ghế.
5. Gắn que kem lên chân ghế.
6. Gắn hình trang trí học sinh, quyển sách lên ghế, đặt chân lên thảm cỏ và hoàn thiện sản phẩm.
A. 2-5-1-3-4-3.
B. 6-5-4-1-3-2.
C. 4-5-1-2-3-6.
D. 5-1-4-2-6-3.
Câu 3: Họa sĩ Mai Trung Thứ thường vẽ tác phẩm về đề tài gì ?
- Lễ hội
- Phong cảnh
- Phụ nữ, trẻ em trong sinh hoạt thường ngày
- Chân dung
Câu 4: Đây là hoạt động gì ?
- Chơi trò chơi
- Viết bài
- Đi ngủ
- Dọn dẹp nhà cửa
Câu 5: Tác giả Mai Trung Thứ thường dùng chất liệu gì để vẽ ?
- Gỗ
- Giấy nhám
- Tre
- Lụa
Gợi ý đáp án:
Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Đáp án | D | C | C | B | D |
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1:Thực hiện sản phẩm mĩ thuật về hoạt động bằng ngày bằng hình thức nặn hoặc vẽ ?
Câu 2: Giới thiệu về sản phẩm và trưng bày cùng các bạn trong lớp ?