Soạn giáo án Tiếng Việt 5 kết nối tri thức bài 2: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)

TIẾT 3: VIẾT

Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại các cách kể chuyện sáng tạo đã học để chuẩn bị học thêm .

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài văn kể chuyện sáng tạo tiết trước. 

- GV nhắc lại kiến thức cũ và giới thiệu bài học mới: 

+ Các cách kể chuyện sáng tạo ở bài học trước: 

• Thêm lời kể, lời tả, lời thoại,… 

• Thay đổi cách kết thúc câu chuyện

+ Giới thiệu bài học mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã đi tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo. Trong tiết học này, HS sẽ tiếp tục tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo bằng một cách khác. 

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS. 

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo bằng cách đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của PHT dưới đây: 

+ GV tổ chức hoạt động cho HS theo nhóm đôi, yêu cầu HS viết vào VBT. 

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày, các nhóm HS lắng nghe và nhận xét. 

+ GV đánh giá, nhận xét, chốt đáp án: 

a. Các đoạn văn kể lại câu chuyện theo lời của nhân vật chuột xù. 

b. Chuột xù dùng “tôi” để gọi bản thân, dùng “cậu ấy” để gọi mèo nhép, dùng “bác ngựa” để gọi bác ngựa. 

c. Những từ ngữ in đậm thể hiện chuột xù không chắc chắn về suy nghĩ, cảm xúc của mèo nhép. 

d. 

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. 

Hoạt động 3: Vận dụng (Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi đóng vai một nhân vật đã kể lại câu chuyện)

- HS làm theo hướng dẫn của GV. 

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức. 

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS đọc nhiệm vụ BT

- HS làm theo hướng dẫn của GV. 

- HS phát biểu ý kiến.  

- HS chú ý lắng nghe.