Soạn giáo án Sinh học 11 chân trời sáng tạo bài Ôn tập chương I

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP CHƯƠNG 1

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ củng cố lại kiến thức về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật.

2. Năng lực 

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập các nội dung về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật; biết tự điều chỉnh cách học tập môn sinh học cho phù hợp.
• Giao tiếp và hợp tác: Lựa chọn được hình thức làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ý tưởng mới trong việc hệ thống hóa kiến thức về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật.

Năng lực hóa học:

• Nhận thức sinh học: 

• Tìm được từ khóa và sử dụng được thuật ngữ khoa học để kết nối thông tin theo logic có ý nghĩa trong việc xây dựng sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật.
• Sử dụng được các hình thức ngôn ngữ biểu đạt khác nhau để hoàn thành các bài tập ôn tập chương 1 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật để giải thích được những hiện tượng thường gặp trong đời sống. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn khi học tập về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT. 
• Sơ đồ tư duy
• Bộ câu hỏi có nội dung về cảm ứng ở động vật

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT.
• Poster tổng hợp kiến thức theo nhóm:

• Nhóm 1: Khái quát về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật 
• Nhóm 2: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở thực vật 
• Nhóm 3: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở động vật 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức trò chơi, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
5. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức trò chơi “Đúng nhận - sai sửa”: Cô có các phát biểu sau, các em hãy suy nghĩ và trả lời phát biểu nào đúng? Phát biểu nào sai? Nếu sai thì sửa lại cho đúng:

(1) Trong hoạt động sống của tế bào, trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng là hai quá trình độc lập.

(2) Chuyển hóa năng lượng là sự biến đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.

(3) Trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường gồm hai quá trình đó là lấy vào và thải ra.

(4) Quá trình phân giải glucose trong tế bào chỉ có sự chuyển hóa các chất.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chọn tấm bìa, nhận câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đưa ra các đáp án.

- Các bạn khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

Đáp án

1. Sai → Sửa lại: Trong hoạt động sống của tế bào, trao đổi chất luôn đi kèm với chuyển hóa năng lượng.
2. Đúng
3. Đúng
4. Sai → Sửa lại: Quá trình phân giải glucose trong tế bào có cả sự chuyển hóa các chất và năng lượng.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua trò chơi khởi động, chúng ta đã củng cố được một phần kiến thức của chương 1, để củng cố và luyện tập chương chúng ta cùng nghiên cứu bài học này - Ôn tập chương 1

1. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC
2. Mục tiêu: HS hệ thống hoá được kiến thức về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật
3. Nội dung: HS trình bày poster đã chuẩn bị trước
4. Sản phẩm học tập:

• Poster hệ thống kiến thức chương

1. Tổ chức hoạt động: