Soạn giáo án Sinh học 11 chân trời sáng tạo bài Ôn tập chương 3

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP CHƯƠNG 3

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ củng cố lại kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

2. Năng lực 

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập các nội dung về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật; biết tự điều chỉnh cách học tập môn sinh học cho phù hợp.
• Giao tiếp và hợp tác: Lựa chọn được hình thức làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ý tưởng mới trong việc hệ thống hóa kiến thức về  sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

Năng lực hóa học:

• Nhận thức sinh học: 

• Tìm được từ khóa và sử dụng được thuật ngữ khoa học để kết nối thông tin theo logic có ý nghĩa trong việc xây dựng sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
• Sử dụng được các hình thức ngôn ngữ biểu đạt khác nhau để hoàn thành các bài tập ôn tập chương 3. 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng những hiểu biết về  sinh trưởng và phát triển ở sinh vật để giải thích được những hiện tượng thường gặp trong đời sống. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn khi học tập về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật. 

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT. 
• Sơ đồ tư duy
• Bộ câu hỏi có nội dung về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT.
• Poster tổng hợp kiến thức theo nhóm:

• Nhóm 1: Khái quát về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
• Nhóm 2: Sinh trưởng và phát triển ở thực vật.
• Nhóm 3: Sinh trưởng và phát triển ở động vật 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức trò chơi, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
5. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức trò chơi “Công não”: Cô có 3 câu hỏi, các em hãy suy nghĩ và trả lời thật nhanh:

Câu 1: Nêu các loại mô phân sinh ở thực vật

Câu 2: Liệt kê các hormone kích thích thực vật?

Câu 3: Nêu các giai đoạn phát triển ở người.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chọn tấm bìa, nhận câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đưa ra các đáp án.

- Các bạn khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

Đáp án

Câu 1: Có ba loại mô phân sinh: mô phân sinh đỉnh, mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng.

Câu 2: Các hormone kích thích thực vật: Auxin, gibberellin, cytokinin.

Câu 3: Các giai đoạn phát triển ở người:

• Giai đoạn trước sinh: Hợp tử → phôi → thai nhi
• Giai đoạn sau sinh: Sơ sinh → trẻ em → vị thành niên → trưởng thành

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua trò chơi khởi động, chúng ta đã củng cố được một phần kiến thức của chương 3, để củng cố và luyện tập chương chúng ta cùng nghiên cứu bài học này - Ôn tập chương 3

1. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC
2. Mục tiêu: HS hệ thống hoá được kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
3. Nội dung: HS trình bày poster đã chuẩn bị trước
4. Sản phẩm học tập:

• Poster hệ thống kiến thức chương

1. Tổ chức hoạt động: