Soạn giáo án Mĩ thuật 4 cánh diều Bài Ôn tập: Cùng nhau ôn tập học kì I

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức: Kể lại điều em đã học ở học kì 1

- GV chia lớp thành các đội chơi và hướng dẫn chơi:

+ GV phát cho mỗi đợi 1 bảng con/ giấy A4.

+ Các nhóm chọn ra một bạn làm thư kí.

+ HS còn lại lần lượt kể tên các kiến thức đã được học ở học kì 1.

+ HS có thể trang trí thêm, sử dụng các sản phẩm mĩ thuật đã làm ở tiết học trước để minh họa.

+ Hết thời gian quy định, các nhóm dừng làm việc.

+ Nhóm nào có kết quả đúng nhiều nhất sẽ thắng cuộc.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày.

- GV nhận xét, ghi nhận các đáp án hợp lí.

- GV dẫn dắt vào bài học: Chúng ta vừa tham gia trò chơi nhắc lại các kiến thức đã học ở kì 1. Chúng ta cùng tìm hiểu sâu hơn nội dung ôn tập trong Bài ôn tập: Cùng nhau ôn tập học kì 1.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Giới thiệu được các chủ đề, bài học và những điều đã biết (kiến thức, hình thức thực hành...) ở các bài trong học kì 1.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS trao đổi nhóm đôi, nhóm ba HS và nêu câu hỏi:

+ Mỗi hình ảnh thuộc chủ đề, bài học nào?

+ Em biết những gì về bài học đó?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án và giới thêm hình ảnh trong đời sống và sản phẩm tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công theo mỗi ảnh chủ đề:

+  Hình 1,2,3: 

●       Bài 1: Đậm nhạt khác nhau của màu.

●       Kiến thức: Biết được màu sắc có độ đậm nhạt khác nhau và vận dụng vào thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 4:

●       Bài 2: Màu nóng, màu lạnh.

●       Kiến thức: Biết được các màu nóng, màu lạnh. Thực hành vận dụng sáng tạo tranh phong cảnh quê hương.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 5, 6:

●       Bài 3: Những vật liệu khác nhau.

●       Kiến thức: Biết được sự kết hợp của các vật liệu để tạo bề mặt khác nhau và vận dụng vào thực hành sáng tạo. 

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 7:

●       Bài 4: Sắc hoa quê hương.

●       Kiến thức: Kết hợp được một số vật liệu sẵn có để tạo màu , tạo bề mặt khác nhau trên sản phẩm.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình  9:

●       Bài 5:Trang trí vải hoa.

●       Kiến thức: Biết sắp xếp chấm, nét để tạo mật độ khác nhau và vận dụng vào thực hành trang trí vải hoa.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 8:

●       Bài 6:Trang phục lễ hội. 

●       Kiến thức: Biết sắp xếp chấm, nét sắp xếp trang trí trên trang phục và thực hành, sáng tạo sản phẩm.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 10,11:

●       Bài 7: Đường em đến trường

●       Kiến thức: Biết được vị trí xa gần cuả một số hình ảnh trong cuộc sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và vận dụng nào sáng tạo sản phẩm.

●       Một số hình ảnh:

+ Hình 12, 13:

●       Bài 8: Thể thao vui, khỏe.

●       Kiến thức: Biết được các hình ảnh xa gần thông qua một số sản phẩm về hoạt động thể thao quen thuộc và vận dụng vào thực hành sáng tạo.

●       Một số hình ảnh:

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Giới thiệu kiến thức đã học, kĩ năng đã biết thông qua sản phẩm.

- Lựa chọn sản phẩm yêu thích để trưng bày, giới thiệu.

- Tạo sản phẩm về  nội dung bài học yêu thích và chia sẻ, trao đổi trong thực hành.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Củng cố kiến thức, kĩ năng và những điều đã học trong học kì 1.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và yêu cầu giới thiệu về:

+ Độ đậm nhạt của màu và một số màu nóng, lạnh:

●       Sản phẩm nào có độ đậm nhạt khác nhau của màu đó? Đó là màu nào?

●       Sản phẩm nào có nhiều màu lạnh, có màu nóng và màu lạnh? Em hãy đọc tên một số màu nóng, màu lạnh có ở một hoặc một số sản phẩm.

●       Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, in, cắt, xé, dán?

+  Màu sắc và bề mặt khác nhau ở sản phẩm:

●       Em hãy đọc tên một số màu ở các sản phẩm hoa.

●       Bông hoa nào gợi cho em cảm giác về sự trơn nhẵn hoặc xù xì, thô ráp?

●       Em hãy giới thiệu cách tạo hình một bông hoa mà em thích ở sản phẩm.

+ Chấm, nét sắp xếp trên sản phẩm:

●       Trên mỗi sản phẩm, chỗ nào có nhiều chấm hoặc nhiều nét, ít chấm hoặc ít nét?

●       Các chấm, nét sắp xếp tạo thành hình như thế nào ở mỗi sản phẩm?

●       Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, in?

+ Vị trí xa, gần trên sản phẩm:

●       Trên mỗi sản phẩm, hình ảnh hoặc nhân vật nào ở gần em, xa em?

●       Sản phẩm nào được tạo bằng hình thức vẽ, xé, cắt, dán, nặn?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV tóm tắt nội dung HS chia sẻ; vận dụng đánh giá, gợi nhắc các nội dung đã học ở mỗi hình ảnh tương ứng.

- GV giới thiệu thêm một số tác phẩm mĩ thuật:

+ Độ đậm nhạt của màu và một số màu nóng, lạnh:

+ Màu sắc và bề mặt khác nhau của sản phẩm:

+ Chấm, nét sắp xếp trên sản phẩm

+ Vị trí xa gần trên sản phẩm

Nhiệm vụ 2. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm yêu thích

- GV hướng dẫn HS xem lại các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 1 (Vở thực hành, giấy A4, tạo hình 3D,...) và yêu cầu trưng bày, giới thiệu một sản phẩm yêu thích nhất.

- GV tổ chức HS trưng bày: Có thể theo nội dung chủ đề hoặc theo mạch kiến thức, hình thức tạo hình,...) và gợi mở HS giới thiệu:

+ Tên sản phẩm là gì? Vì sao em thích sản phẩm này?

+ Sản phẩm thuộc chủ đề, bài học nào trong học kì 1?

+ Sản phẩm được tạo bằng cách nào?

+ Hình ảnh, chi tiết nào em thích nhất ở sản phẩm?

- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV tóm tắt chia sẻ của HS và nội dung đã học trong học kì 1.

- GV gợi ý HS đặt câu hỏi với bạn, chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống.

Nhiệm vụ 3. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ Em/nhóm em hãy tạo sản phẩm về cuộc sống xung quanh theo ý thích.

+ Em/nhóm em có thể vận dụng những điều đã học như: độ đậm, nhạt của màu; màu nóng, màu lạnh; bề mặt khác nhau; vị trí xa, gần của các hình ảnh;... để thể hiện trên sản phẩm.

- GV tổ chức cho các nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

CẢM NHẬN – CHIA SẺ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm (treo, dán, đặt trên bàn, trên giá,...) có thể theo chủ đề hoặc hình thức thể hiện, nội dung kiến thức,.... và nêu câu hỏi:

+ Tên sản phẩm của em/nhóm em.

+ Sản phẩm của em/nhóm em có những hình ảnh nào?

+ Em/nhóm em tạo sản phẩm bằng cách nào?

+ Trên sản phẩm của em/nhóm em thể hiện điều đã học nào? Ví dụ: Màu nào nóng, màu nào lạnh? Màu nào có các độ đậm, nhạt khác nhau? Hình ảnh nào ở gần, hình ảnh nào ở xa?

- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS và vận dụng đánh giá.

- GV gợi mở HS bình chọn “Sản phẩm ấn tượng/yêu thích nhất”.

- GV gợi mở HS nêu sản phẩm yêu thích (của mình/của bạn/nhóm mình/ nhóm bạn).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu và ghi nhớ những điều đã học trong học kì 1.

b. Cách tiến hành

- GV gợi mở HS vận dụng những điều đã học để tạo sản phẩm theo ý thích.

- GV hướng dẫn HS đọc để nhớ thêm về những điều đã học trong học kì 1.

+ Mỗi màu có các độ đậm, nhạt khác nhau. Có thể sử dụng các độ đậm, nhạt của màu để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích.

+ Có thể nhận ra màu nóng, màu lạnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và vận dụng các màu đó để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích.

+ Có thể tạo màu, tạo bề mặt khác nhau trên sản phẩm bằng cách kết hợp một số vật liệu sẵn có.

+ Có thể sắp xếp mật độ chấm, nét khác nhau để sáng tạo và trang trí sản phẩm.

+ Có thể sắp xếp vị trí, khoảng cách các hình ảnh để tạo không gian xa, gần trên sản phẩm.

- GV có thể liên hệ vai trò của mĩ thuật trong đời sống; gợi mở nội dung các bài học trong học kì 2:

Học kì 2, chúng mình sẽ tìm hiểu: một số hình, khối biến thể của hình khối cơ bản; hình ảnh, màu sắc tạo cân đối, hài hoà ở sản phẩm và cùng vận dụng những điều đã học vào thực hành, sáng tạo sản phẩm về: những hình dạng khác nhau của hình, khối cơ bản; làm quen với cân đối, hài hoà; Việt Nam quê hương em.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Chuẩn bị bài 9 SGK tr.43.

+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người thân, bạn bè.

+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 9 (SHS tr.43).

- HS lắng nghe và tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xem tranh ảnh, mô hình.

- HS lắng nghe, thực hành.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nêu sản phẩm yêu thích.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe,tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi nhớ, thực hiện.